论文部分内容阅读
摘要：现在的学生对老师的要求越来越高，期望老师有一技之长，有与他们一样的爱好，一样喜欢的明星，有共同的谈论话题。因此如何赢得学生的喜欢，如何走进学生的心理世界，让学生接纳你，尊重你，喜欢你？这是需要我们老师深思的一个课题。做老师的都希望能和学生之间建立一种友好和谐的师生关系，彼此能够友好的进行感情交流。
关键词：平等 爱心 关注
每当新学期开学，学校门口就会聚集了很多的辅导班招生人员。很多学生见到辅导班的老师的时候，总会十分亲切地打招呼，显然他们之间已经是熟识了，从孩子们的脸上我能够感觉到，他们的心头是快乐的，他们对辅导班的老师们的问候是诚挚的。可是已经一个假期没见面的老师却收不到他们的一个“老师好！”即使有些学生跟老师面对面的时候，才会勉为其难地低声喊一声“老师好”。甚至于有的学生远远地看到学校的老师，总会悄悄地躲开。我们不禁要问：我们为什么会收到这样的开学礼物？我们究竟做错了什么？为什么孩子们不愿意跟我们亲近？如何让学生喜欢我们呢？
当我静下心来的时候，我就会想：如果我是一个学生，我会喜欢什么样的老师？当初我当学生的时候是怎么样的？忽然，我的心头一颤：我竟然没有喜欢过一个老师，而我当初的时候竟然也是如现在的学生这般，对老师是敬而远之的。
从小学到大学，我经历了足有几十个老师的教导，他们有的对学生严厉有加，有的温柔可亲，有的循循善诱，有的知书达理。他们在我的成长道路上付出了艰辛，给我指明了前进的方向，给我不断进步的力量。在我的心中，他们无论是什么个性特点，他们对学生的心都是好的，出发点只有一个，就是让我们成才，老师们甚至于因为我们的丁点进步都会感到高兴。我都觉得他们是伟大的存在，没有他们，就没有我们的现在。
可是即使这样，那些老师们在我的心中始终就是我的老师，是我的长辈，我尊重他们，我敬佩他们，我信服他们，我有一种感觉，他们都是高高在上的，他们对我是俯视，我对他们只有仰视，从来没有出现过朋友般的感觉。
我忽然想到了现如今的自己跟学生之间的关系，跟我当年跟老师的关系是何曾相似啊！我就是他们的师长，他们就是我的学生，为什么我没有把他们当做我的朋友呢？
我似乎是找到了问题的关键：我的心太高了，是那种高高在上的高！可是我为什么要这样做？
是为了显示我的威严吗？在一些孩子面前显示威严又如何呢？
是为了表示我比他们学识渊博吗？可是我又知道多少东西呢？恐怕是我不知道的比我知道的要多得多，甚至于一些孩子们会的东西我都不会，孩子们知道的一些东西，我却从来没有听过。
我想了很多，我只是个普通人，我只是比孩子们早生了几年而已。我决定把心放下来，放到跟孩子们同等的高度。我突然发现，现在社会纷繁复杂，人们的生活更是丰富多彩，现在的学生对老师的要求越来越高，期望老师有一技之长，有与他们一样的爱好，一样喜欢的明星，有共同的谈论话题。因此如何赢得学生的喜欢，如何走进学生的心理世界，让学生接纳你，尊重你，喜欢你？这是需要我们老师深思的一个课题。
做老师的都希望能和学生之间建立一种友好和谐的师生关系，彼此能够友好地进行感情交流。在我的教学中，我也努力要去做一个让学生喜爱、家长满意的老师，在不断的探索中，我觉得要做一个学生喜欢的老师， 首先需要建立一种民主、平等、和谐的师生关系。想一想，我们校园的纪律;听一听，我们对学生的要求。我们在与他们共同学习时束缚了他们的心灵。虽说，无规矩不成方圆。但是我们的各种各样的规矩却成就不了学生的圆。反而，我们却不知道我们正是这些不平等而得不到学生的喜爱。
我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，他们也都将走向未来。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你;不妨耐心听完孩子们那不够流畅甚至答非所问的话，而不去打断他;如果我们犯错了，我们也不妨在大庭广众之下当面向学生赔礼道歉。这样，孩子们就会意识到老师对他们是公平的，他们会加倍地向老师学习，学会尊重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。
“爱其师信其道”，做学生的楷模。尊重学生、鼓励学生、爱护学生，做他们的良师益友是学生的心愿，家长的托付，教师的责任，学校的要求，时代的需要！
其次我们教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼。要让关心、爱护如阳光一样照耀在每一个学生的身上。教师对学生的爱主要表现在对学生学习、生活上的关心和爱护。现在的学生有机会接触各方面知识，成熟都很早，自尊心也很强，一味的用老方法是无法解决问题的，我们还必须广泛地接触学生，教师还要培养自己广泛的兴趣和爱好，多参加学生的活动。学生一直被圈在校园里，我们只有解放他们的思想，让他们意识到学习中有我们的关怀，在关怀中学习是使他们成长的营养品。融洽的师生关系，和谐的教学，其乐融融。幸福、快乐都是一种很自我的感觉，感动的心是滋生快乐的温床，也许在常人眼里看来很寻常的小事，在易感动的人看来就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。早晨走进教室，听到琅琅的读书声，你应该高兴;看到学校常规评比，班级获得流动红旗，你应该高兴;看到经过师生共同努力，被評为“星级文明班级”，你应该高兴;看到顽劣异常的学生也认识到要好好读书时，你应该高兴;看到学生在随笔中对你的一句称赞，你应该高兴……
有一句话说得好，“生活中，你会受到各种各样的约束，但没有人能束缚你的心灵。”快乐无时不在，无处不有，让我们在和谐的氛围中感受教学中的点滴快乐
总之，做学生喜欢的老师，重要的是要理解他们，信任他们，尊重他们，爱护他们。理解会冲破师生之间的冰封，信任会使师生心灵交融，尊重会有利于师生之间的和谐发展，爱护会点燃师生的友谊之火。时代赋予我们教师这个职业很多，只要我们认真对待，那么无论何时，都无愧于教师这个光荣的称号！
记住：蹲下身子，去理解他们，大家都是平等的。
关键词：平等 爱心 关注
每当新学期开学，学校门口就会聚集了很多的辅导班招生人员。很多学生见到辅导班的老师的时候，总会十分亲切地打招呼，显然他们之间已经是熟识了，从孩子们的脸上我能够感觉到，他们的心头是快乐的，他们对辅导班的老师们的问候是诚挚的。可是已经一个假期没见面的老师却收不到他们的一个“老师好！”即使有些学生跟老师面对面的时候，才会勉为其难地低声喊一声“老师好”。甚至于有的学生远远地看到学校的老师，总会悄悄地躲开。我们不禁要问：我们为什么会收到这样的开学礼物？我们究竟做错了什么？为什么孩子们不愿意跟我们亲近？如何让学生喜欢我们呢？
当我静下心来的时候，我就会想：如果我是一个学生，我会喜欢什么样的老师？当初我当学生的时候是怎么样的？忽然，我的心头一颤：我竟然没有喜欢过一个老师，而我当初的时候竟然也是如现在的学生这般，对老师是敬而远之的。
从小学到大学，我经历了足有几十个老师的教导，他们有的对学生严厉有加，有的温柔可亲，有的循循善诱，有的知书达理。他们在我的成长道路上付出了艰辛，给我指明了前进的方向，给我不断进步的力量。在我的心中，他们无论是什么个性特点，他们对学生的心都是好的，出发点只有一个，就是让我们成才，老师们甚至于因为我们的丁点进步都会感到高兴。我都觉得他们是伟大的存在，没有他们，就没有我们的现在。
可是即使这样，那些老师们在我的心中始终就是我的老师，是我的长辈，我尊重他们，我敬佩他们，我信服他们，我有一种感觉，他们都是高高在上的，他们对我是俯视，我对他们只有仰视，从来没有出现过朋友般的感觉。
我忽然想到了现如今的自己跟学生之间的关系，跟我当年跟老师的关系是何曾相似啊！我就是他们的师长，他们就是我的学生，为什么我没有把他们当做我的朋友呢？
我似乎是找到了问题的关键：我的心太高了，是那种高高在上的高！可是我为什么要这样做？
是为了显示我的威严吗？在一些孩子面前显示威严又如何呢？
是为了表示我比他们学识渊博吗？可是我又知道多少东西呢？恐怕是我不知道的比我知道的要多得多，甚至于一些孩子们会的东西我都不会，孩子们知道的一些东西，我却从来没有听过。
我想了很多，我只是个普通人，我只是比孩子们早生了几年而已。我决定把心放下来，放到跟孩子们同等的高度。我突然发现，现在社会纷繁复杂，人们的生活更是丰富多彩，现在的学生对老师的要求越来越高，期望老师有一技之长，有与他们一样的爱好，一样喜欢的明星，有共同的谈论话题。因此如何赢得学生的喜欢，如何走进学生的心理世界，让学生接纳你，尊重你，喜欢你？这是需要我们老师深思的一个课题。
做老师的都希望能和学生之间建立一种友好和谐的师生关系，彼此能够友好地进行感情交流。在我的教学中，我也努力要去做一个让学生喜爱、家长满意的老师，在不断的探索中，我觉得要做一个学生喜欢的老师， 首先需要建立一种民主、平等、和谐的师生关系。想一想，我们校园的纪律;听一听，我们对学生的要求。我们在与他们共同学习时束缚了他们的心灵。虽说，无规矩不成方圆。但是我们的各种各样的规矩却成就不了学生的圆。反而，我们却不知道我们正是这些不平等而得不到学生的喜爱。
我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，他们也都将走向未来。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你;不妨耐心听完孩子们那不够流畅甚至答非所问的话，而不去打断他;如果我们犯错了，我们也不妨在大庭广众之下当面向学生赔礼道歉。这样，孩子们就会意识到老师对他们是公平的，他们会加倍地向老师学习，学会尊重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。
“爱其师信其道”，做学生的楷模。尊重学生、鼓励学生、爱护学生，做他们的良师益友是学生的心愿，家长的托付，教师的责任，学校的要求，时代的需要！
其次我们教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼。要让关心、爱护如阳光一样照耀在每一个学生的身上。教师对学生的爱主要表现在对学生学习、生活上的关心和爱护。现在的学生有机会接触各方面知识，成熟都很早，自尊心也很强，一味的用老方法是无法解决问题的，我们还必须广泛地接触学生，教师还要培养自己广泛的兴趣和爱好，多参加学生的活动。学生一直被圈在校园里，我们只有解放他们的思想，让他们意识到学习中有我们的关怀，在关怀中学习是使他们成长的营养品。融洽的师生关系，和谐的教学，其乐融融。幸福、快乐都是一种很自我的感觉，感动的心是滋生快乐的温床，也许在常人眼里看来很寻常的小事，在易感动的人看来就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。早晨走进教室，听到琅琅的读书声，你应该高兴;看到学校常规评比，班级获得流动红旗，你应该高兴;看到经过师生共同努力，被評为“星级文明班级”，你应该高兴;看到顽劣异常的学生也认识到要好好读书时，你应该高兴;看到学生在随笔中对你的一句称赞，你应该高兴……
有一句话说得好，“生活中，你会受到各种各样的约束，但没有人能束缚你的心灵。”快乐无时不在，无处不有，让我们在和谐的氛围中感受教学中的点滴快乐
总之，做学生喜欢的老师，重要的是要理解他们，信任他们，尊重他们，爱护他们。理解会冲破师生之间的冰封，信任会使师生心灵交融，尊重会有利于师生之间的和谐发展，爱护会点燃师生的友谊之火。时代赋予我们教师这个职业很多，只要我们认真对待，那么无论何时，都无愧于教师这个光荣的称号！
记住：蹲下身子，去理解他们，大家都是平等的。