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目的探讨CBL教学法在肿瘤放射治疗学中的应用价值。方法选取本院2013级影像专业4个班级120名学生进行研究,其中对照组60名,应用LBL教学法进行肿瘤放射治疗学的教学;观察组60名,应用CBL教学法进行教学。采用考试试卷分析及问卷调查的方法进行评价。结果问卷调查显示观察组的学习积极性、主组学习能力培养、临床思维能力、学习效率、课堂气氛、团结协作、综合素质培养等方面的评价均优于对照组。观察组学生对肿瘤放射治疗学知识掌握情况好于对照组（P〈0.05）。结论CBL教学法较传统教学法明显提高了学生的学习自主性、