摘要：學习物理首先要做到有兴趣，如果没有兴趣，面对一些艰涩难懂的知识点就会望而却步。所以，我们平时就应该注意培养学生学习的兴趣，培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐教学”，这样会更轻松有效地学习。
　　关键词：兴趣；激发；态度
　　
　　在整个物理教学过程中，培养学生学习物理的兴趣是至关重要的，要变“要我学”为“我要学”。在平时的学习中，我注意努力创设一种和谐、愉悦的学习氛围，精心设计练习，启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的学习打下良好的基础。
　　
　　一、教师要从创设情景入手，着眼于培养学生的学习兴趣
　　
　　教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情景，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。例如：讲第一章运动的描述时，可以从现实入手。物体的运动是永恒的，大到浩瀚宇宙，小到微观粒子。无一例外。举头可见飞逝的流星、漂浮的白云，俯首可见散落的花絮、潺潺的流水……就是在人类社会的生产和日常生活中，也是车水马龙，熙熙攘攘，川流不息。自然界中的运动，形式多样，复杂而又多变。哪些静止?哪些运动?怎样区分?又如何把形状各异的物体进行简化研究?需要我们不断探索和学习。这样，就可以激发他们学习知识的热情。
　　
　　二、教师要抓住良好契机，立足于诱导学生的学习兴趣
　　
　　物理课堂教学过程中，很多教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。教师要抓住良好的契机，立足于诱导学生的学习兴趣。例如我讲“参考系”概念时，为让学生感兴趣并更好地理解，我讲了一个事实：据报载，第一次世界大战中，一个法国飞行员碰到了一件极不寻常的事情，这个飞行员在2000米高空飞行的时候，发现脸旁有一个小玩意在游动着。飞行员以为这是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。让这位飞行员惊诧的是：他抓到的是一颗德国子弹。然后引导学生思考，用刚学的知识解释这一现象，其实这一点也不奇怪。在教学过程中，只要教师做有心人，抓住良好契机，就不仅能起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。
　　
　　三、教师要精心设计教学过程，致力于激发学生的学习兴趣
　　
　　物理教学中，教师应运用物理本身的魅力激发学生求知的欲望和情感。同时，教师本身要以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，这会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中。注意广泛收集物理学科最新成果，结合教学内容，激发学生的求知欲和兴趣。在教学过程中，教师可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。俗话说：“兴趣是最好的老师。”作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。
　　
　　(高唐县职业教育中心)