【摘 要】
：
当前课文整体教学中的一个突出矛盾,是现行高中英语教材中的练习跟不上整体教学的步伐,知识与能力相脱节,传统题型与MET题型相分离。为了解决这一矛盾,推动课文整体教学研究
论文部分内容阅读
当前课文整体教学中的一个突出矛盾,是现行高中英语教材中的练习跟不上整体教学的步伐,知识与能力相脱节,传统题型与MET题型相分离。为了解决这一矛盾,推动课文整体教学研究的深入开展,我们以认识过程的三个阶段(理解——掌握——发展)为理论指导,以整体教学为主线,以培养学生阅读理解能力为主旨,着手设计了“预习释疑——操练掌握——反馈矫正——阅读提高”四级训练配套习题,并进行了对比试验。结果表明,通过课堂整体教学和四级训练配套习题的使用,学生的学习成绩和能力比“块块教学”有较大的提高。
其他文献
用英语讲英语课,作为一种教学方法,在公共外语教学中是否行得通,历来是有争议的。以前我们也曾认为:公共外语课学时少,学生入学外语水平低,教学人员不足,教学任务繁重,加之教
１４８例腰椎间盘突出症治疗体会王志荣，杨立峰，魏尧森浙江省丽水市人民医院３２３０００１９９０年１月至１９９５年１月，治疗腰椎间盘突出症１４８例。其中手术治疗９６例，其余５２例采用硬膜外封闭、骨盆牵引、按摩、椎间孔注射胶原
歧义是自然语言的一种普遍现象(linguistic universal)。尽管各种自然语言的表现形式不同,结构形式相异,歧义现象仍然毫无例外地存在于所有的自然语言中,而且在语言的三个平
本文总结１０年来收治的甲状腺单发囊性结节１６９例资料，就其临床特点，甲状腺癌诊断要点，中药和手术治疗分别进行了探讨。并推荐细针抽吸细胞学检查有助于诊治。
蜂毒穴封治疗肩周炎５３例张金禄浙江省杭州中西医结合医院３１０００４本人采用蜂毒针穴封或结合活蜂螫治疗，取得了较理想的疗效，现报道如下。１临床资料本组８５例中，男４８例，女３７例。年龄２４～８５岁。其中４１岁以上６３例
《中小学英语教学大纲》在词汇教学方面规定:“词汇教学主要是学生掌握词义、词的搭配和用法,教学中要注意词不离句,句不离文。”我们在教学中一般能注意到词义的讲解、词的