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通过对职业认同建构良好的教师（包括呈现良好建构开端的新任教师）进行个案分析，发现通用技术教师职业认同的构建受到外界环境与教师自身特质的双重因素的正向影响。因此，通用技术教师职业认同的良好构建与提升要从环境和教师个体两方面同时人手，通过职业认同构建环境的改善与通用技术教师自身的专业觉醒来共同实现。