论文部分内容阅读
<正> 我国少数民族的汉语教学,已有三十余年的历史,取得了很大的成绩。积累了丰富的经验。但是把汉语作为第二语言教学上升到科学体系上加以研究,还是近几年的事。其中有许多重大的课题需要研究解决?而首要的问题是汉语教学法的科学性质问题。也就是说,汉语教学法是属于什么性质的科学?它是建筑在什么科学的理论基础之上的?本文试图对此谈谈粗浅的认识。