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目的
改革传统的教学方法，初步研究微型Seminar在《儿科护理学》教学中应用的可行性及效果。
方法以2011级本科护理专业学生151人为实验组，尝试将传统Seminar教学法"微缩"应用于教学中，2010级本科护理专业学生152人为历史对照（传统教学组），比较评价微型Seminar在《儿科护理学》教学过程中的应用效果。
结果微型Seminar应用组学生的期末考核成绩为（81.34±8.34）分，显著高于传统教学组的（78.40±8.03）分，且微型Seminar应用组学生对微型Seminar教学法总体认可率达92.7%，一致肯定其在提升个人学习、合作、沟通、表达等能力上的积极作用。
结论微型Seminar教学法有助于培养学生的综合能力，有效提高课堂教学效果及教学质量，且可操作性强，值得应用推广。