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[摘要] 如今，教育迅速发展，教育观念不断更新。有些传统的家庭教育观念已跟不上时代潮流，但我们也必须看到，传统家庭教育中其实蕴含着很多科学的、对当下有价值的教育思想，值得我们去借鉴、吸收和发扬光大。如果能将传统家庭教育思想和现代家庭教育理念有效融合，充分发挥其各自在家庭教育中的积极作用，就能构建一个全新的家庭教育模式，取得良好的效果。
[关键词] 家庭教育；传统伦理思想；家庭教育新模式
家庭是孩子的第一所学校，是孩子成长过程中的重要基石。如今，各种各样的家庭教育观念层出不穷，冲击着传统的教育思想。很显然，有些封闭传统的教育观与方法在当今飞速发展的时代已不合时宜。但传统的家庭教育中所蕴含的教育思想精髓，依然值得我们去借鉴、吸收和发扬光大。如果能够将传统家庭教育思想和现代家庭教育理念有效融合，充分发挥其各自在家庭教育中的积极作用，构建一个全新的家庭教育模式，那么，孩子的“第一所学校”就能够出色地完成其应该承担的教育任务。
一、继承传统精华，提升现代家庭教育
（一）启蒙教育，以德为本
《左传》中说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”这句古训阐明了人们思想道德修养的重要性。而现代家庭教育的德育职能已逐渐弱化，人们对孩子“不输在起跑线上”的智育期待冲淡了对德育的要求。面对如今社会上许多道德退化的现象，我们在无奈遗憾的同时，其实也应该对教育产生深思，尤其是家庭教育。而作为第一启蒙教育场所的家庭来说，传承“德育为本”的传统在当前显得尤为重要。德育，就是教育孩子如何做人。作为家长应当明白，子女学习成绩的好坏并不是衡量孩子是否成才的唯一标准，在学习之外，更应该关注的是孩子的思想品德，将教育子女如何做人摆在家庭教育目标的首位。尽管各个历史时期的德育的具体内容不尽相同，但是以德教为本的原则不曾改变。由此可见，德育为本，既是家庭教育的一个普遍历史规律，是时代的要求，也是素质教育的内在要求。
（二）尊老爱幼，家睦邻和
传统家庭教育中，父慈子孝、兄友弟恭等观念至为深入，这些观念也是培育家庭和睦气氛的肥沃土壤。家庭成员之间和睦与否，关系家庭兴败福祸，因此，家庭和睦是家庭教育思想的重要内容。现代教育理念强调对儿童潜移默化的影响，而传统教育中这种自上而下的道德教化使儿童从本身的生活体验中获得尊老敬长的情感，自然而贴切。尊老爱幼是一个家庭和睦的必要条件，尊老爱幼可简单地归结为“孝”与“慈”这两种思想。“孝”不仅在于供养，还在于尊敬；“慈”则是长者爱护幼小。孝慈思想在当下的家庭教育中仍然具有重要的现实意义。
（三）勤奋节俭，自强不息
对于当今很多孩子，尤其是独生子女来说，“节俭”已经成了很陌生的一个词。父母长辈们宁可苦自己也不肯亏待孩子，这导致许多孩子很难体会甜蜜生活的来之不易，对生活中的享受觉得理所当然。这些孩子不能承受物质的挫折与艰苦，更不能承受精神的挫折与艰苦。古人云：“成由勤俭败由奢。”勤俭节约是中华民族的优良传统，是为人之道、治家之方、兴国之策，也是让一个人坚强面对困难的基础。坚强的品质是在日常生活中坚持磨砺的结果，这是那些流于形式的“挫折教育”所无法达到的，没有现实不断的磨炼，是不可能养成“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的高尚人格的，而这种高尚的人格才是中华民族的气节代表，要使这种人格成为中华儿女普遍的追求，必须依靠家庭的熏陶和培养。
（四）诚信克己、慎言向善
诚信是家庭教育和社会生活的核心，是社会主义核心价值观个人层面的价值准则。幼儿时期是人的道德意识、道德观念形成的启蒙时期，他们的思想品德具有极大的可塑性。通过正面教育、引导、训练，将诚信融入幼儿的生活，能帮助幼儿形成良好的道德素质。
二、融汇传统现代，创新现代家庭教育
（一）握拳变握手，共同创和谐
在传统的中国家庭中，虽提倡尊老爱幼，六亲和睦，但这都是以家庭成员各自恪守自己的角色规范为前提的。家长拥有绝对的权威，信奉“棍棒出孝子”，对孩子稍有不满就挥舞拳头。我们在传承祖先优良传统的同时，不妨将紧握的拳头展开，握住孩子的小手，将居高临下的俯视改成蹲下身的平视，耐心了解孩子的想法，真正理解孩子的需求。在如今这个信息时代，孩子们从各种开放渠道所接受的信息有时候远远超过了忙于工作的家长们，而且，孩子作为年轻的一代，他们掌握新鲜事物的能力和速度也明显高于家长，无论从心理角度还是从生理角度，孩子在信息的学习和运用上，都蕴藏着巨大的发展潜能。因此，作为家长，应该虚心接受他们的意见，勇于承认自己在某些方面的不足，必要时放低身段向孩子学习。在一个家庭中，在遵循长辈爱幼、晚辈尊老的同时，长幼同样可以是朋友关系。这样的家庭中，成员之间彼此相互尊重、和谐共处，孩子由被动甚至是被迫接受教育变为自动自觉地吸收各种知识，有利于促成各种良好习惯的形成。
（二）激辞变激励，赏识促发展
卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”但我国的传统家庭教育中，却是主张从严教育，对孩子轻则批评重则体罚。即使真的认为自己的孩子很出色，也因为怕孩子自满而对赞美惜字如金。而且，由于遵循谦虚的美德，在外人面前更是疏于表现孩子的优点，总是尽力挑孩子的毛病。即使在现代家庭里，也有相当一部分家长会不分场合、不计方式地数落孩子的过错，有时候甚至吹毛求疵，认为这样做才是真正从情感、思想、行为上给予孩子最大帮助，能使其及时发现自己的不足而得到身心全面发展。其实，这种肆意地责备、训斥、命令、强迫等行为令孩子特别反感，只会使孩子丧失自信心，变得自卑而怯懦。因此，作为孩子最亲密的、最想依靠的亲人，部分家长亟需建立新的教育理念，将自认为是为孩子好的过激言辞咽下去，努力寻找孩子的优点，以发现闪光点为突破口，给孩子以鼓励和赏识，打造孩子自信、自尊的基石，使孩子以积极的心态去面对一切挑战！当然，赏识并不排斥批评，只是我们要讲究批评的艺术，对孩子的错误给予具体的、委婉的、中肯的建议，使孩子认识到自己只是在某一时间、在某一件事情上的处理方法不对，而自身并非一无是处。严格要求孩子固然重要，而保护孩子的自尊更有必要，严中有宽，宽而有度，才能让孩子全面协调发展。
（三）服从变服气，与子共成长
传统家庭教育以培养服从、忠孝的思想为主要目标，用传统道德礼教来束缚、制约孩子的自由发展。现代教育提倡创造性教育，因此，一切阻碍儿童创造力发展的旧观念都有必要改革。从孩子在幼儿时期自我意识开始形成起，我们就应该注重培养其自主学习的习惯，而这种习惯必须依靠成人的努力，除了教育机构的系统教育外，家庭教育也显得特别重要。
首先，要有一个宽松自由的家庭环境，使孩子感受到自己是被尊重的家庭一员，对家庭里的一切都有一份责任。家长对孩子的要求不是命令式的，而是商讨和启发式的，这样孩子会自觉接受他们也认同的正确观念。当孩子对家长的要求有异议时，家长必须先反省自己，看看自己的要求是否合理。如果确实是要求过分，就应当虚心向孩子认错。这样不但不会降低自己在孩子心中的地位，相反，孩子会觉得自己和家长是平等的，会对家长更心悦诚服。如果家长所提的要求确实有理，那就要向孩子阐明理由，让孩子从内心真正接受并去执行。
其次，身教永远胜于言传。我们的先人早就知道这个道理，在实施家庭教育的过程中很注重自己的言行对孩子的影响。作为处于新时代的我们，更应该遵循这一原则，并将传统的身教言传以更民主的方式传承下去。要求孩子不看电视，自己就不能赖在电视机前；要求孩子讲诚信，自己就必须说话算数；要求孩子努力学习，自己就不可以不求上进；要想让孩子对自己服气，就必须随时约束自己。在这个竞争越来越激烈的年代，我们不妨和孩子一起成长。当要求孩子专心学习时，我们完全可以捧一本书坐在旁边，以专注的学习态度去影响孩子，既树立了榜样又使自己获得了发展，何乐而不为呢？
在现代家庭教育新理念的基础上，扬弃传统家庭教育中的糟粕，积极吸取精华部分，必然可以构建一个全新的家庭教育模式。将这种全新模式与学校教育和社会教育相配合，必然能培养出全面协调发展的新一代接班人！这是我们大家共同的追求，也是我们不断努力的方向！
[关键词] 家庭教育；传统伦理思想；家庭教育新模式
家庭是孩子的第一所学校，是孩子成长过程中的重要基石。如今，各种各样的家庭教育观念层出不穷，冲击着传统的教育思想。很显然，有些封闭传统的教育观与方法在当今飞速发展的时代已不合时宜。但传统的家庭教育中所蕴含的教育思想精髓，依然值得我们去借鉴、吸收和发扬光大。如果能够将传统家庭教育思想和现代家庭教育理念有效融合，充分发挥其各自在家庭教育中的积极作用，构建一个全新的家庭教育模式，那么，孩子的“第一所学校”就能够出色地完成其应该承担的教育任务。
一、继承传统精华，提升现代家庭教育
（一）启蒙教育，以德为本
《左传》中说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”这句古训阐明了人们思想道德修养的重要性。而现代家庭教育的德育职能已逐渐弱化，人们对孩子“不输在起跑线上”的智育期待冲淡了对德育的要求。面对如今社会上许多道德退化的现象，我们在无奈遗憾的同时，其实也应该对教育产生深思，尤其是家庭教育。而作为第一启蒙教育场所的家庭来说，传承“德育为本”的传统在当前显得尤为重要。德育，就是教育孩子如何做人。作为家长应当明白，子女学习成绩的好坏并不是衡量孩子是否成才的唯一标准，在学习之外，更应该关注的是孩子的思想品德，将教育子女如何做人摆在家庭教育目标的首位。尽管各个历史时期的德育的具体内容不尽相同，但是以德教为本的原则不曾改变。由此可见，德育为本，既是家庭教育的一个普遍历史规律，是时代的要求，也是素质教育的内在要求。
（二）尊老爱幼，家睦邻和
传统家庭教育中，父慈子孝、兄友弟恭等观念至为深入，这些观念也是培育家庭和睦气氛的肥沃土壤。家庭成员之间和睦与否，关系家庭兴败福祸，因此，家庭和睦是家庭教育思想的重要内容。现代教育理念强调对儿童潜移默化的影响，而传统教育中这种自上而下的道德教化使儿童从本身的生活体验中获得尊老敬长的情感，自然而贴切。尊老爱幼是一个家庭和睦的必要条件，尊老爱幼可简单地归结为“孝”与“慈”这两种思想。“孝”不仅在于供养，还在于尊敬；“慈”则是长者爱护幼小。孝慈思想在当下的家庭教育中仍然具有重要的现实意义。
（三）勤奋节俭，自强不息
对于当今很多孩子，尤其是独生子女来说，“节俭”已经成了很陌生的一个词。父母长辈们宁可苦自己也不肯亏待孩子，这导致许多孩子很难体会甜蜜生活的来之不易，对生活中的享受觉得理所当然。这些孩子不能承受物质的挫折与艰苦，更不能承受精神的挫折与艰苦。古人云：“成由勤俭败由奢。”勤俭节约是中华民族的优良传统，是为人之道、治家之方、兴国之策，也是让一个人坚强面对困难的基础。坚强的品质是在日常生活中坚持磨砺的结果，这是那些流于形式的“挫折教育”所无法达到的，没有现实不断的磨炼，是不可能养成“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的高尚人格的，而这种高尚的人格才是中华民族的气节代表，要使这种人格成为中华儿女普遍的追求，必须依靠家庭的熏陶和培养。
（四）诚信克己、慎言向善
诚信是家庭教育和社会生活的核心，是社会主义核心价值观个人层面的价值准则。幼儿时期是人的道德意识、道德观念形成的启蒙时期，他们的思想品德具有极大的可塑性。通过正面教育、引导、训练，将诚信融入幼儿的生活，能帮助幼儿形成良好的道德素质。
二、融汇传统现代，创新现代家庭教育
（一）握拳变握手，共同创和谐
在传统的中国家庭中，虽提倡尊老爱幼，六亲和睦，但这都是以家庭成员各自恪守自己的角色规范为前提的。家长拥有绝对的权威，信奉“棍棒出孝子”，对孩子稍有不满就挥舞拳头。我们在传承祖先优良传统的同时，不妨将紧握的拳头展开，握住孩子的小手，将居高临下的俯视改成蹲下身的平视，耐心了解孩子的想法，真正理解孩子的需求。在如今这个信息时代，孩子们从各种开放渠道所接受的信息有时候远远超过了忙于工作的家长们，而且，孩子作为年轻的一代，他们掌握新鲜事物的能力和速度也明显高于家长，无论从心理角度还是从生理角度，孩子在信息的学习和运用上，都蕴藏着巨大的发展潜能。因此，作为家长，应该虚心接受他们的意见，勇于承认自己在某些方面的不足，必要时放低身段向孩子学习。在一个家庭中，在遵循长辈爱幼、晚辈尊老的同时，长幼同样可以是朋友关系。这样的家庭中，成员之间彼此相互尊重、和谐共处，孩子由被动甚至是被迫接受教育变为自动自觉地吸收各种知识，有利于促成各种良好习惯的形成。
（二）激辞变激励，赏识促发展
卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”但我国的传统家庭教育中，却是主张从严教育，对孩子轻则批评重则体罚。即使真的认为自己的孩子很出色，也因为怕孩子自满而对赞美惜字如金。而且，由于遵循谦虚的美德，在外人面前更是疏于表现孩子的优点，总是尽力挑孩子的毛病。即使在现代家庭里，也有相当一部分家长会不分场合、不计方式地数落孩子的过错，有时候甚至吹毛求疵，认为这样做才是真正从情感、思想、行为上给予孩子最大帮助，能使其及时发现自己的不足而得到身心全面发展。其实，这种肆意地责备、训斥、命令、强迫等行为令孩子特别反感，只会使孩子丧失自信心，变得自卑而怯懦。因此，作为孩子最亲密的、最想依靠的亲人，部分家长亟需建立新的教育理念，将自认为是为孩子好的过激言辞咽下去，努力寻找孩子的优点，以发现闪光点为突破口，给孩子以鼓励和赏识，打造孩子自信、自尊的基石，使孩子以积极的心态去面对一切挑战！当然，赏识并不排斥批评，只是我们要讲究批评的艺术，对孩子的错误给予具体的、委婉的、中肯的建议，使孩子认识到自己只是在某一时间、在某一件事情上的处理方法不对，而自身并非一无是处。严格要求孩子固然重要，而保护孩子的自尊更有必要，严中有宽，宽而有度，才能让孩子全面协调发展。
（三）服从变服气，与子共成长
传统家庭教育以培养服从、忠孝的思想为主要目标，用传统道德礼教来束缚、制约孩子的自由发展。现代教育提倡创造性教育，因此，一切阻碍儿童创造力发展的旧观念都有必要改革。从孩子在幼儿时期自我意识开始形成起，我们就应该注重培养其自主学习的习惯，而这种习惯必须依靠成人的努力，除了教育机构的系统教育外，家庭教育也显得特别重要。
首先，要有一个宽松自由的家庭环境，使孩子感受到自己是被尊重的家庭一员，对家庭里的一切都有一份责任。家长对孩子的要求不是命令式的，而是商讨和启发式的，这样孩子会自觉接受他们也认同的正确观念。当孩子对家长的要求有异议时，家长必须先反省自己，看看自己的要求是否合理。如果确实是要求过分，就应当虚心向孩子认错。这样不但不会降低自己在孩子心中的地位，相反，孩子会觉得自己和家长是平等的，会对家长更心悦诚服。如果家长所提的要求确实有理，那就要向孩子阐明理由，让孩子从内心真正接受并去执行。
其次，身教永远胜于言传。我们的先人早就知道这个道理，在实施家庭教育的过程中很注重自己的言行对孩子的影响。作为处于新时代的我们，更应该遵循这一原则，并将传统的身教言传以更民主的方式传承下去。要求孩子不看电视，自己就不能赖在电视机前；要求孩子讲诚信，自己就必须说话算数；要求孩子努力学习，自己就不可以不求上进；要想让孩子对自己服气，就必须随时约束自己。在这个竞争越来越激烈的年代，我们不妨和孩子一起成长。当要求孩子专心学习时，我们完全可以捧一本书坐在旁边，以专注的学习态度去影响孩子，既树立了榜样又使自己获得了发展，何乐而不为呢？
在现代家庭教育新理念的基础上，扬弃传统家庭教育中的糟粕，积极吸取精华部分，必然可以构建一个全新的家庭教育模式。将这种全新模式与学校教育和社会教育相配合，必然能培养出全面协调发展的新一代接班人！这是我们大家共同的追求，也是我们不断努力的方向！