【摘 要】
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为了加强高职学校思政课的教学改革,在“八个相统一”的口号背景下,对高职学校思政课混合式教学改革创新进行分析研究.首先对“八个相统一”的背景含义进行分析概括,其次对“八个相统一”的高职思政混合式教学的意义及作用进行总结,之后对现阶段我国高职思政课混合式教学存在的问题进行探讨,最后在“八个相统一”的背景下,对如何提高高职思政课混合式教学创新的路径进行总结概括,希望对有关工作者给予一定的帮助与启发,促进高职学校的思政课发展,更好地推动“八个相统一”的战略教育思想.
【机 构】
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江苏航运职业技术学院船舶与海洋工程学院,江苏 南通226000
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为了加强高职学校思政课的教学改革,在“八个相统一”的口号背景下,对高职学校思政课混合式教学改革创新进行分析研究.首先对“八个相统一”的背景含义进行分析概括,其次对“八个相统一”的高职思政混合式教学的意义及作用进行总结,之后对现阶段我国高职思政课混合式教学存在的问题进行探讨,最后在“八个相统一”的背景下,对如何提高高职思政课混合式教学创新的路径进行总结概括,希望对有关工作者给予一定的帮助与启发,促进高职学校的思政课发展,更好地推动“八个相统一”的战略教育思想.
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