【摘 要】
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课程思政以课程为思政载体,贯穿于教育教学的全过程,体现学科教学的育人功能和正确的价值导向。一门课程就是一个思政载体,学科教师是课程思政实施的第一责任人,教师素质的高低直接决定了课程思政实施的效果。充分发挥各门课程的思政功能,切实把课程思政贯穿教育教学全过程,才能提升思政课的亲和力和针对性,从而形成全员育人、全程育人、全方位育人的新格局。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“中等学校党建工作坊党建模式实践研究”课题研究成果,课题编号:FJJKXB20-794。
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课程思政以课程为思政载体,贯穿于教育教学的全过程,体现学科教学的育人功能和正确的价值导向。一门课程就是一个思政载体,学科教师是课程思政实施的第一责任人,教师素质的高低直接决定了课程思政实施的效果。充分发挥各门课程的思政功能,切实把课程思政贯穿教育教学全过程,才能提升思政课的亲和力和针对性,从而形成全员育人、全程育人、全方位育人的新格局。
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