【摘 要】
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为探索和建立科学的多元化评价模式,本文针对＂微机原理与接口技术＂课程教学过程中学生学习存在的差异,提出优生免考的研究型教学和考核方式。该考核方式打破了传统单一的考评模
【基金项目】
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基金项目：2009年浙江省精品课程,“教学方法改革的相关关系研究与实践探索”（教育部新世纪教学研究所“2009高等学校教学方法改革”立项项目2009-2011）
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为探索和建立科学的多元化评价模式,本文针对＂微机原理与接口技术＂课程教学过程中学生学习存在的差异,提出优生免考的研究型教学和考核方式。该考核方式打破了传统单一的考评模式,建立了基于项目的自主学习、主动设计的多元化考核方式;创导以原理教学为主、实践应用为目的的教学方法。经过几届优秀学生的实施,充分表明该考核方式的改革是成功的,不仅提高了学生主体的学习积极性和主动性,同时充分发挥了优秀学生的潜能和创造力。
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