【关键词】 体育教学；信息技术；整合；优势；作用；注意事项
　　【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A
　　【文章編号】 1004—0463（2016）06—0070—01
　　与传统的“以教师为中心”的形式相比，现代信息技术有着生动形象、信息量大、能突破时空的限制等多方面的优势，可以营造一个以学生为中心、教师为主导的交互学习环境，它对提高课堂教学效率起到重要的作用。信息技术一进入学校就迅速被广大师生所喜欢，并且被广泛应用于各种教育教学活动中。多年的教学实践证明，十分有必要在体育教学中推广信息技术的应用。在本文中，笔者将从理论和实践出发，结合个人教学实际探讨新课程理念下在保持原有传统体育教学方法的同时，大胆地把信息技术引入体育课堂的一些做法和见解。
　　一、信息技术与体育课程整合的优势
　　信息技术与体育课程整合是教师在课程教学中超越不同知识体系，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和体育课程内容有机结合的一种新兴教学方法。信息技术与体育课程整合强调信息技术服务于体育课程，应用于教学，它有利于突破体育传统教育观念，促进素质教育的开展。它丰富了体育教师课堂教育的手段，有利于突破体育教学重难点，提高教学效率。它引导学生的学习向“探究型”转变，教师的教学向“研究型”转变，激发教与学主体的创造性。它促使师生信息化水平提高，有利于信息技术下的新课程实验和推广，还有利于突破传统体育教学模式，使得教师对教材的选择性不再局限于自己喜欢的、擅长的内容，这样就可以使得体育教师能够全面积极地锻炼学生。
　　二、信息技术对上好体育课的作用
　　1. 利用信息技术激发学生学习兴趣。把多媒体教学应用于体育课堂，可以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多样的动画及音乐效果，把学生带入一个神奇的世界，从而进一步激起学生的学习兴趣。例如，在讲解“快速跑”的动作要领时，可让学生观看我国110米跨栏名将刘翔在奥运会上夺金的一幕。通过相关课件中的动画效果，让学生了解动作的生理原理，以及在摆臂过程中肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度，等等。学生在明白了整个动作的来龙去脉后，就会自觉地去理解和体会，而不是单纯地模仿，整个技术动作的学习会得到质的提高。
　　2. 利用信息技术提高课堂教学效率。直观生动的模拟演示能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习状态之中。
　　例如，我在上体育课时，在课的开始部分经常要运用录像、教学专题片等，将课的内容展现给学生，使学生能够清楚地了解本节课所学的内容和目标。为学生提供了灵活直观、准确的动作模型，增强了学生学习的目的性。
　　3. 利用信息技术可进行德育渗透。在体育教学中渗透思想品德教育，这是一名体育教师应尽的职责。例如，在电视台转播奥运会节目时，教师可以把一些重大赛事录制下来，利用室内体育课时间为学生播放，让学生身临其境般感受我国运动健儿勇敢拼搏和为国争光的顽强作风，并以此来增强学生热爱祖国的思想感情。另外，还可以插播一些运动员的训练场面，让学生了解一名运动员成绩的获得是多么的艰辛和来之不易。通过这些真实的人和事来教育学生养成做任何事情必须要有毅力、有恒心，还要不怕苦、不怕累，坚持做好每一件事的良好品质。
　　三、信息技术在体育教学中的应用
　　体育教学分为室外课和室内课两种形式。对于室外体育课，教师可根据教材的内容有选择地运用音乐辅导或图片的形式进行体育教学；对于室内体育课，教师可利用电脑、视频及自制的幻灯片发挥直观教学的优势，向学生介绍体育动作的要求及锻炼方法，同时加强体育理论知识的传授等。
　　四、信息技术在应用过程中的注意事项
　　有部分教师在利用多媒体上课时，片面地追求画面的漂亮，往往在课件中加入大量的动画、图片和声音。虽然这种做法可以在一定程度上提高学生上课的积极性，但是这样做的结果就脱离了最初的实现“信息技术与课程整合”的想法，有可能给学生留下深刻印象的不是课程内容本身而是丰富多彩的课堂形式，这样产生的效果正好与教师的初衷截然相反。因此，在实际教学过程中，体育教师应该把握好使用信息技术的度。
　　编辑：王金梅