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MOOC将对大学生学习及大学教学产生重要影响。基于浙江3所高校学生调研数据发现，总体来看，现阶段大学生参与MOOC学习的程度还不高，MOOC的发展尚未对大学教学产生较大影响。专业、大学生上网行为、对网络课程认知和对大学课堂教学评价影响学生参与MOOC学习的倾向。大学生在大学课堂学习与在MOOC学习被发现具有互补性。为应对MOOC冲击，建议提升大学课堂教学的内涵价值和核心竞争力，革新大学课堂教学理念、模式、手段和形式，并引导大学生理性选择网络课程学习。