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课堂教学有从思维入手理性化的教学方法，也有从情感入手感性化的教学方法。情感心理学认为“情感对学习者的记忆力、创造力、思维活动有调节功能，正向情感对学习者的认知有积极的促进作用”。感性化教学能激发出学习者的正向情感，正向情感产生的动力促进了课堂认知质量的提高和教学品质的提升，使教学过程处于动态美意境中，学习者置身于灵动、乐学的气氛中。课堂教学过程中可用音乐、图片、多媒体、巧设导语等感性方法激发学习者的情感。