一九七八年初，先后颁发了《全日制十年制中小学教学计划试行草案》和全日制十年制小学和中学的《数学教学大纲（试行草案）》。（以下简称《试行教学计划》和《试行教学大纲》）。目前，一些同志对中小学的学制、课程及其内容提出了一些意见和建议。本文试图从中小学的数学课程的内容来探讨中小学的学制问题。
殷璠<河岳英灵集>称,李白<蜀道难>"奇之又奇,然自骚人以还,鲜有此体调"."奇"者,别创新路,尽脱超凡,不拘陈套.<蜀道难>"奇"在何处?前人已有相关的评论,本文试在前人说法基础上
在当今信息时代中，大学计算机基础的教学是一项很重要的教学工作，传统的教学模式已经不适应信息时代的发展要求。在传统教学的模式中，大学计算机基础的教学呈现出了各种值得关注
文体不限，为一些思维活跃的考生提供了形式上创新的便利，而形式上的标新立异往往叉遮掩了其他方面的不足。本文当是一例。
永有某氏者①,畏日②,拘忌异甚.以为己生岁直子③,鼠子神也,因爱鼠;不畜④猫犬,禁僮勿击鼠,仓廪庖厨,悉以恣鼠不问.
凡说话写文章,语句简单,而意义辛辣,往往比长篇大文还来得厉害,世称"春秋之笔".
齐宣王见颜周，曰：“周前!”斶亦曰：“王前!”宣王不悦。左右曰：“王，人君也；周，人臣也。王曰‘周前’，周亦曰‘王前’，可乎?”周对曰：“夫周前为慕势，王前为趋士。与使周为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色，曰：“有说乎②?”周曰：“有。昔有秦攻齐，令曰：‘敢有去柳下季垄五十步而樵采者③，死不赦。’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒④。’由是观之，生王之头， 曾不若死士之垄也。”宣王默然