【摘 要】
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大学公共英语在大学英语课堂的现状是,学生英语水平参差不齐,学习偏好迥异.大学英语教学有既定的教学目标和大纲要求,学校的类型决定英语课程的开设情况,口语表达只是课标要求的一方面.而从教师方面来说,要具有过硬的专业本领,教师的教学风格也许不同,学生对教师的偏好也各不相同.大学生相对初高中学生来说,更为成熟、独立、自主,在较为宽裕的时间里规划自己的英语学习是较为可行的方法.一本和二本大学对大学英语课程要求不同,针对特色专业有旅游英语、商务英语、英语教育、英语翻译、英语文学、英语外贸等.研究性学习和应用性学习各方
【机 构】
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绵阳城市学院;绵阳城市学院;绵阳城市学院
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大学公共英语在大学英语课堂的现状是,学生英语水平参差不齐,学习偏好迥异.大学英语教学有既定的教学目标和大纲要求,学校的类型决定英语课程的开设情况,口语表达只是课标要求的一方面.而从教师方面来说,要具有过硬的专业本领,教师的教学风格也许不同,学生对教师的偏好也各不相同.大学生相对初高中学生来说,更为成熟、独立、自主,在较为宽裕的时间里规划自己的英语学习是较为可行的方法.一本和二本大学对大学英语课程要求不同,针对特色专业有旅游英语、商务英语、英语教育、英语翻译、英语文学、英语外贸等.研究性学习和应用性学习各方需求也不一样.
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