【摘 要】
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新高考改革对于高中生及高中教师提出了更多要求，需要不间断地改革高中教育教学模式。教师要根据学生的实际情况调整教学策略和教学方案，这样才能提高自身的教学水平。现阶段大部分学校都有学困生，他们不仅缺乏学习意识，还没有养成良好的学习习惯，同时也不善于和他人进行沟通交流，缺乏足够的自信心。对于这些学困生教师要更耐心、更细心地引导，全方位地指导学困生走出困境，迎接学习上的挑战。本文主要针对以上内容进行实践探
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题《城乡结合部高中学困生教育的困境及策略研究——以临洮县文峰中学为例》（课题编号：GS[2021]GHB0563）阶段性研究成果；
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新高考改革对于高中生及高中教师提出了更多要求，需要不间断地改革高中教育教学模式。教师要根据学生的实际情况调整教学策略和教学方案，这样才能提高自身的教学水平。现阶段大部分学校都有学困生，他们不仅缺乏学习意识，还没有养成良好的学习习惯，同时也不善于和他人进行沟通交流，缺乏足够的自信心。对于这些学困生教师要更耐心、更细心地引导，全方位地指导学困生走出困境，迎接学习上的挑战。本文主要针对以上内容进行实践探究，同时提出具体可行的策略。
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