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本文结合北京大学医学部多年来医学生临床阶段开展素质教育的相关实践,针对临床教育的特点,阐述了素质教育的原则和途径,特别讨论了:①改进考核方法,调动教师和学生的积极性;②建立导师制,强化个别指导;③开展社会实践,进行相关的社会调查;④举办讲座、开设选修课等具体做法,并对素质教育进行了反思。
医学生临床阶段素质教育的实践与探索
【摘 要】
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本文结合北京大学医学部多年来医学生临床阶段开展素质教育的相关实践,针对临床教育的特点,阐述了素质教育的原则和途径,特别讨论了:①改进考核方法,调动教师和学生的积极性;②建立导师制,强化个别指导;③开展社会实践,进行相关的社会调查;④举办讲座、开设选修课等具体做法,并对素质教育进行了反思。
【机 构】
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100083,北京大学医学部人事处
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2006年26期
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