泽泽3岁，爱车如命，家里摆满了大大小小的玩具车。每天，他都沉浸在自己的车子世界里，浑然忘我。
　　情景1
　　晚饭后，泽泽继续玩车。他把车子摆成长长的一列，不断地延长，乐此不疲。从他身边经过时，我不小心碰到了车子，改变了车子的位置。没想到，这下可不得了，泽泽尖叫起来，然后开始号啕大哭。我被他的激烈反应给吓到了，赶紧重新摆好车子并向他道歉，但泽泽并不原谅我，声泪俱下，嘴里不停地念叨：“就是坏了，就是坏了……”
　　对爸爸妈妈说
　　3岁的孩子正处于秩序敏感期，在这个阶段，孩子对物品摆放的位置、动作发生的顺序、事物的所有权等有着严格的要求。如果没有按照他心中的秩序模式进行，或是原有的秩序被破坏，他们就会感到无所适从、害怕、焦虑，会因此而哭闹或发脾气，直到熟悉的秩序被还原，才会回到正常的情绪状态。所以，家长要给予秩序敏感期的孩子足够的理解和尊重，耐心陪伴孩子顺利地度过秩序敏感期。
　　情景2
　　午饭后，泽泽开始玩他心爱的玩具车。可是玩着玩着，只见他用力地将车子砸向地面，我急忙制止并严厉地说：“车子是你的好朋友，你这样会把车子砸坏，以后就没法玩了。”泽泽噘着小嘴，眼圈红红的，对我说：“妈妈，我不是故意的，我只是想看看车子里面有什么。”
　　第二天下午，我带回家一辆能够拆装的玩具车，并在儿子面前演示了一遍拧螺丝的方法。泽泽迫不及待地接过改锥自己操作起来，试了几次之后，一颗颗螺丝钉被拧了下来，玩具车被泽泽拆成了好几个部分。整个下午，泽泽反复拆装着这个新玩具，乐此不疲！
　　对爸爸妈妈说
　　这个时期的孩子充满了好奇心，喜欢去探索了解周围的一切。“破坏”玩具其实不过是想看一看玩具里面到底有什么。作为家长，我们不能盲目制止孩子的探索行为，可以像泽泽妈妈那样准备一些适合孩子年龄的拆装玩具，支持孩子的好奇心和求知欲，锻炼孩子的动手动脑能力。
　　情景3
　　爸爸给泽泽买了警察局主题警车，泽泽高兴得手舞足蹈。打开玩具后，泽泽邀请我一起玩警察局游戏。于是我打电话报警：“我的钱包丢了。”泽泽回答：“哦，我马上就到。”接下来，他把警车从停车场开出来，嘴里模仿看警车的声音“呜哇呜哇……”警车赶到现场，我问泽泽：“你是怎么找到这里的？”他说：“你打完电话我立即来了。”我说：“可是我刚才忘了告诉你我在哪里，你就挂断电话了。”泽泽没有说话，只是咧嘴冲我笑。我告诉他：“当有人报警的时候，警察一定要问清报案人的地址，还要问清楚发生了什么事情。”泽泽点了点头。在接下来的游戏里，警车每开出来一次，儿子都会设定出更多的场景。
　　对爸爸妈妈说
　　玩车的时候，孩子喜欢围绕车子生成一些游戏。3岁的孩子正處于象征游戏的社会模仿阶段，这个阶段的孩子开始学会角色替换，喜欢模仿别人，如，把自己当成警察，有模有样地开车……而且角色和情节比较丰富。在游戏过程中，家长要适时给予孩子引导，鼓励他们清楚地表达，提升游戏水平，促进孩子多方面的发展。
　　在进行游戏的同时，我们可以给孩子讲解各种车的功能，如，需要消防车拨打电话119，需要急救车拨打电话1 20，拨打报警电话110，警车就会过来。让孩子知道这几种车在紧急情况下行驶，其他车辆要及时避让。在玩车过程中，还可以和孩子一起了解交通规则，认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，认识各种交通标志。