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一堂好的数学课往往是在教师和学生之间的平等互动中和谐完成的.在学习的进程中学生经常会产生不同程度、不同类型的心理需求,如果教师能拥有“火眼金睛”,及时发现并有效满足和调控这些需求,不但能有效提高课堂效率,而且能很好地促进学生的发展.
课堂应充分满足学生的心理需求
【摘 要】
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一堂好的数学课往往是在教师和学生之间的平等互动中和谐完成的.在学习的进程中学生经常会产生不同程度、不同类型的心理需求,如果教师能拥有“火眼金睛”,及时发现并有效满
【机 构】
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江苏省通州市金沙小学
【出 处】
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课程教材教学研究(小教研究)
【发表日期】
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2004年9期
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