D-T中子发生器用氚钛靶的存储时间对其结构稳定性的影响

来源 :稀有金属材料与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sy_haiboo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
氚钛靶是D-T中子发生器的重要元部件,氚钛靶在存储过程中存在着内部氚衰变并积累氦的过程,氦泡的形成将对氚钛膜的稳定性产生重要影响,因此研究存储数年的氚钛靶的辐照损伤效应对了解氚钛靶的有效使用寿命有重要意义。采用扫描电镜及其附带的能谱和X射线衍射对氚钛靶表层进行检测发现:束流辐照以后氚钛靶表层元素主要为Mo和少量的Ti,表面不存在任何氚化物的物相结构。结果表明:氚钛靶在长达12年的存储时间内,表层氚化钛有效层存在大量脱落的现象。 The tritium-titanium target is an important component of the DT neutron generator. The tritium-titanium target has the process of internal tritium decay and accumulation of helium in the storage process. The formation of the helium bubble will have an important influence on the stability of the tritiated titanium film. Therefore, The radiation damage effects of storing tritium-titanium targets for several years are of great importance for understanding the effective service life of tritium-titanium targets. Scanning electron microscopy and its accompanying energy spectrum and X-ray diffraction were used to detect the surface of tritiated titanium target. The results showed that the surface elements of tritium-titanium target mainly consist of Mo and a small amount of Ti after beam irradiation, and there is no phase structure of any tritide on the surface . The results show that there is a lot of shedding of the effective layer of surface tritiated titanium during the storage period of tritium-titanium target up to 12 years.
其他文献
【摘要】本文以生本教育为理念,培养学生课堂积极参与,变消极学习为快乐学习,培养学生学习兴趣,提高课堂实效性。  【关键词】以生为本 快乐学习  【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)2-0101-02  生本教育就是以人为本的教育,在生本教育中,教育教学的真正主体是学生。把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,这种教育方式能够充分发
利用互联网技术,把翻转课堂教学模式应用于项目式化的专业课程中.《电工技术与技能基础》是学生踏入中职校后最先接触的专业课程之一,且电工技术直流电路是必学内容.因此,在
采用FactSage软件对液相渗氮法制备含氮钒铁合金反应体系的热力学进行研究。计算结果表明,在1823 K温度下,FeV50合金中N元素含量可达到最高,质量浓度为10.64%,并且可剩余34 m
【摘要】从生态学的角度来看,生态教学模式更加符合学生的心理发展特征,同时与学生的学习习性和学习形态相契合,使得学生与课堂环境相互影响、相辅相成,构建出和谐共生的生态系统,实现了教师与学生之间、学生与学生之间、学生和环境之间的和谐,提高学生的自主创新能力,为学生的成长提供更为良好的环境。本文首先分析高职英语教学的生态现状分析,进而对高职院校英语生态教学模式进行对策分析。  【关键词】高职院校 英语生
【摘要】在我国英语教学的过程中,提高英语教学效率始终是教育单位不断探索的目标,英语教学效率的评价方法也在不断的革新,要求教学效率的评价方法既要准确,又要反映出英语教学的情况。在生态英语教学的过程中,强调以学生为中心,满足学生学习英语的渴望和需求,注重学生的个人发展,更大的调动学生的积极性。生态英语教学效率的评价方法要根据教学模式的改变进行准确、有效的评价,不断探索可以提高评价水准的方法。  【關键
为了完成基础教育阶段英语课程的任务,让学生在三年的初中学习中喜欢学英语、学会英语、会学英语学习,形成健康的人生观,本人在教学中探索实践了“导、督、赛”初中学生英语
为了进一步提高职业学校养殖专业学生教育教学质量,积累校外实习经验,让学生很好地将课堂理论知识应用于实践操作,并且使职业学校养殖专业与当地养殖场实现有效对接,便于就业
【摘要】 "教师讲,学生听"是中职一直延续的教学方法,锻炼学生的能力也只机械的重复实验操作,而PBL教学法正是改变这种现状的教学方法。结合中职教学特点,我思考并实践了PBL教学法的实施策略,即细化问题,拟补学生能力上的不足;细化分组,体现多层次的合作探究;细化辅助教学手段应用,使学生有迹可循,在教学实践中基本实现了教学意图,同时增强了学生的自信心。因此,在中职的课堂中完全可以采用PBL教学法,让学
【摘要】随着教育制度的改革,新课程的推广和深入,对英语阅读教学提出了项目教学的方法,该方法能够有效的提高學生学习英语的兴趣,提高学生的阅读能力,有效的提高学生的英语综合能力。本文就主要探讨了项目教学模式下我国高职英语阅读教学,以便对我国高职英语教育改革提供几点有利的借鉴。  【关键词】项目教学 英语阅读 英语综合能力 改革 借鉴  【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-308
【摘要】汉语对英语学习的影响是双向的,积极与消极共存。汉语的负迁移问题得到师生的普遍关注,是我们英语教学实践研究的重要内容之一。本文从语音、词汇、语法入手,通过分析中学生在英语学习中的典型错误,促进师生的深层思考,从而在英语的教与学上,有的放矢,弱化汉语的负迁移作用,提高英语学习成效。  【关键词】初中英语 汉语负迁移 现象 对策  【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】209