【摘 要】
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目的 构建基于BOPPPS模型的外科护理学混合式教学模式并探讨其应用效果.方法 设置观察组和对照组,对比两组课程考核成绩、学习感受及自主学习能力.结果 观察组课程考核成绩、学习感受及自主学习能力均优于对照组,差异有统计学意义.结论 基于BOPPPS模型的外科护理学混合式教学模式优化了教学设计,提升了教学效果.
【机 构】
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江苏护理职业学院,江苏 淮安 223005
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目的 构建基于BOPPPS模型的外科护理学混合式教学模式并探讨其应用效果.方法 设置观察组和对照组,对比两组课程考核成绩、学习感受及自主学习能力.结果 观察组课程考核成绩、学习感受及自主学习能力均优于对照组,差异有统计学意义.结论 基于BOPPPS模型的外科护理学混合式教学模式优化了教学设计,提升了教学效果.
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