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本文从关联理论视角探讨了听力理解的认知过程,并运用关联理论分别从创设英语语言情景,使听力训练经常化;合理设计听力训练方式,使听力训练规范化;遵循听力规律,使听力训练科学化等方面对提高中学英语听力教学水平作了有益探索。
基于关联理论视角提高中学英语听力教学水平的思考
【摘 要】
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本文从关联理论视角探讨了听力理解的认知过程,并运用关联理论分别从创设英语语言情景,使听力训练经常化;合理设计听力训练方式,使听力训练规范化;遵循听力规律,使听力训练科
【机 构】
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西华师范大学外国语学院;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年21期
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