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“数学好玩”一词既是单元标题，也凸显教材编者的设计意图。怎样的数学才“好玩”？笔者认为学生认为好玩才是“好玩”。n每节“数学好玩”单元课后，教师有必要了解学生的实际感受，通过学生或听课教师的反馈不停修改自己的教学设计，丰富自己的教学内容。n努力打磨成一节学具好玩、课堂模式好玩、数学活动好玩等集于一体的“数学好玩”课堂。