“错误”是中小学数学课堂教学中的资源

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学习过程本是学生认识和发展的过程,只要有认识,就会有错误,而且对于学生来说,由于性格、爱好、生活经历等不同,对同一事物就会产生不同的见解.因此,他们对知识的理解、感悟有的是正确的,有的是错误,有的是幼稚的,有的是模糊的.出错是正常的,不出错反而是不正常的.
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