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摘要：民族声乐艺术是我国传统音乐文化的结晶，承载着我国劳动人民光辉灿烂的精神财富。为了推动民族声乐艺术的发展，高校专门设置民族声乐专业，并在教学方法方面进行不断的创新和改革，在继承和发扬传统艺术精华的同时，注重吸收和借鉴新时期文化，形成了独树一帜的音乐艺术。高校要坚持从实际出发，考虑到民族声乐教学的要求和学生素质培养的需要，创新教学模式，从根本上提高高校民族声乐教学质量，培养更多民族声乐优秀人才。
关键词：高校学校 民族声乐教学 方法
民族声乐艺术是我国传统民族艺术的一个重要代表，有着长久的生命力，而且在发展过程当中不断地吸收借鉴新时期文化，促进我国民族声乐艺术的长效发展。而高校在开展民族声乐教学时必须要充分尊重我国民族声乐的民族特色，同时还需要坚持科学性原则，为高校民族声乐教学模式的创新发展奠定坚实的基础，更好地适应高校声乐教育改革的要求，提高民族声乐人才的质量。
一、优化民族声乐教材课程设置
高校民族声乐教学承担着传承和发展我国传统音乐文化的重要责任。所以，除了要注重对学生民族声乐知识和技能训练之外，还需要不断丰富民族声乐教学内容，选择传统经典的音乐作品来开展有针对性的教学。同时，还需要对声乐课程进行科学设置，为民族声乐教学的创新发展提供载体支持。第一，对于高校民族声乐教材以及教学内容进行有效调整，体现教材和内容的创新性。传统的民族声乐教学当中选用的教材往往仅是曲谱，忽视了音响和音像材料等教学内容，影响到了声乐教学的完整性。对此，高校在民族声乐教材的选择方面必须要彻底脱离单一教学曲谱的局限性，有效填充有关于经典音像、图片、音响等的内容。在理论教材内容的安排方面，除了有关于人体发声、器官等原理性内容之外，还需要包容差异化的审美观念以及不同风格的演唱方法，指导学生掌握二度创作的有关技巧。第二，对于高校民族声乐课程的安排，必须要注重引入多样化的民族音乐内容，结合民族声乐教学的特征构建体系化的民族声乐课程，让学生能够更加关注我国的民族声乐文化，提高民族声乐知识和技能掌握水平，不断丰富与民族声乐有关的其他课程知识。
二、有效加强民族声乐实践教学
实践教学是高校民族声乐教学质量得以提高的有效途径，只有这样，才能够为学生搭建理论和实践进行整合应用的平台，锻炼学生的音乐实践能力，培养学生良好的音乐素养。在实践教学当中，教师要注重为学生创建与民歌演唱相适应的教学情境，为学生提供浓郁的实践演唱氛围，促使学生在实践当中锻炼演唱技能，消化理论知识。教师在这其中要充分发挥自己的指导作用，恰当地安排民族声乐课程的实践环节，建立富有特色的实践教学体系。第一，进行实践课程建设，完善实践课程体系，在实践内容上可以把课内、课外以及社会实践整合起来，完善课程体系。第二，展开形式多样的集中实践活动，可以選择在每个学期集中性的安排艺术实践活动，对学生的实践学习成果进行检验。第三，有效组织实施示范实践，充分发挥教师的实践引领作用，激发学生参与学习实践的热情，进一步丰富和完善学生的民族声乐技能。第四，引导学生展开自主实践，也就是鼓励学生参与到多元化的社会艺术实践活动当中。比如鼓励学生参加民族声乐演唱比赛，巩固学生的理论知识，丰富学生的实践演出经验，加强学生心理素质。
三、灵活运用现代声乐教学手段
随着教育现代化的推进，现代信息技术在高校教育当中的应用变得更加广泛，推动了高校教育信息化体系的建设，也进一步推动了教育的全方位创新，这是推动高校民族声乐教学创新发展的有利契机。对此，高校民族声乐教学要积极借助现代化的声乐教学技术来推动声乐教育的全面创新。在教学观念、内容、方法、模式等各个方面加大创新力度，用现代化的教学手段加快改革步伐。多媒体教学是其中具备代表性的一种现代化的民族声乐教学手段，在教学应用当中显示出了突出价值。多媒体教学可以让传统面授教学方式得到转变，为学生提供更加自由综合的教学环境，有助于激发学生对民族声乐学习的兴趣。另外，教师还可以通过多媒体展示的方式引导学生突破民族声乐学习当中的重难点，节约教学时间，提高教学质量及效率。但是在教学实践当中需要注意的问题是，民族声乐教师要提高对多媒体科学的认识，深入探究如何将多媒体应用在民族声乐教学的创新发展当中，并不断提高自身的信息素质和专业能力，让我国的民族声乐在世界民族声乐之林昂扬挺立。
我国拥有着灿烂的民族音乐文化，为高校开展民族声乐教学带来了巨大优势，而为了推动我国民族声乐教学的创新发展，必须积极响应音乐艺术多元化发展的需求，增强教学的创新力度，为高校音乐教育的改革提供动力。高校在开展民族声乐教学时要注重优化教材课程的设置，全面加强民族声乐实践教学，并灵活运用现代化的声乐教学手段来强化教学效果。
参考文献：
[1]程雪莹.中国民族声乐教学探究[J].山东师范大学学报，2015（11）.
[2]曹丽虹.高校民族声乐教学模式的创新[J].时代广角，2017（23）.
（作者简介：董芳，女，艺术硕士，包头师范学院音乐学院，副教授，研究方向：民族声乐）（责任编辑 葛星星）
关键词：高校学校 民族声乐教学 方法
民族声乐艺术是我国传统民族艺术的一个重要代表，有着长久的生命力，而且在发展过程当中不断地吸收借鉴新时期文化，促进我国民族声乐艺术的长效发展。而高校在开展民族声乐教学时必须要充分尊重我国民族声乐的民族特色，同时还需要坚持科学性原则，为高校民族声乐教学模式的创新发展奠定坚实的基础，更好地适应高校声乐教育改革的要求，提高民族声乐人才的质量。
一、优化民族声乐教材课程设置
高校民族声乐教学承担着传承和发展我国传统音乐文化的重要责任。所以，除了要注重对学生民族声乐知识和技能训练之外，还需要不断丰富民族声乐教学内容，选择传统经典的音乐作品来开展有针对性的教学。同时，还需要对声乐课程进行科学设置，为民族声乐教学的创新发展提供载体支持。第一，对于高校民族声乐教材以及教学内容进行有效调整，体现教材和内容的创新性。传统的民族声乐教学当中选用的教材往往仅是曲谱，忽视了音响和音像材料等教学内容，影响到了声乐教学的完整性。对此，高校在民族声乐教材的选择方面必须要彻底脱离单一教学曲谱的局限性，有效填充有关于经典音像、图片、音响等的内容。在理论教材内容的安排方面，除了有关于人体发声、器官等原理性内容之外，还需要包容差异化的审美观念以及不同风格的演唱方法，指导学生掌握二度创作的有关技巧。第二，对于高校民族声乐课程的安排，必须要注重引入多样化的民族音乐内容，结合民族声乐教学的特征构建体系化的民族声乐课程，让学生能够更加关注我国的民族声乐文化，提高民族声乐知识和技能掌握水平，不断丰富与民族声乐有关的其他课程知识。
二、有效加强民族声乐实践教学
实践教学是高校民族声乐教学质量得以提高的有效途径，只有这样，才能够为学生搭建理论和实践进行整合应用的平台，锻炼学生的音乐实践能力，培养学生良好的音乐素养。在实践教学当中，教师要注重为学生创建与民歌演唱相适应的教学情境，为学生提供浓郁的实践演唱氛围，促使学生在实践当中锻炼演唱技能，消化理论知识。教师在这其中要充分发挥自己的指导作用，恰当地安排民族声乐课程的实践环节，建立富有特色的实践教学体系。第一，进行实践课程建设，完善实践课程体系，在实践内容上可以把课内、课外以及社会实践整合起来，完善课程体系。第二，展开形式多样的集中实践活动，可以選择在每个学期集中性的安排艺术实践活动，对学生的实践学习成果进行检验。第三，有效组织实施示范实践，充分发挥教师的实践引领作用，激发学生参与学习实践的热情，进一步丰富和完善学生的民族声乐技能。第四，引导学生展开自主实践，也就是鼓励学生参与到多元化的社会艺术实践活动当中。比如鼓励学生参加民族声乐演唱比赛，巩固学生的理论知识，丰富学生的实践演出经验，加强学生心理素质。
三、灵活运用现代声乐教学手段
随着教育现代化的推进，现代信息技术在高校教育当中的应用变得更加广泛，推动了高校教育信息化体系的建设，也进一步推动了教育的全方位创新，这是推动高校民族声乐教学创新发展的有利契机。对此，高校民族声乐教学要积极借助现代化的声乐教学技术来推动声乐教育的全面创新。在教学观念、内容、方法、模式等各个方面加大创新力度，用现代化的教学手段加快改革步伐。多媒体教学是其中具备代表性的一种现代化的民族声乐教学手段，在教学应用当中显示出了突出价值。多媒体教学可以让传统面授教学方式得到转变，为学生提供更加自由综合的教学环境，有助于激发学生对民族声乐学习的兴趣。另外，教师还可以通过多媒体展示的方式引导学生突破民族声乐学习当中的重难点，节约教学时间，提高教学质量及效率。但是在教学实践当中需要注意的问题是，民族声乐教师要提高对多媒体科学的认识，深入探究如何将多媒体应用在民族声乐教学的创新发展当中，并不断提高自身的信息素质和专业能力，让我国的民族声乐在世界民族声乐之林昂扬挺立。
我国拥有着灿烂的民族音乐文化，为高校开展民族声乐教学带来了巨大优势，而为了推动我国民族声乐教学的创新发展，必须积极响应音乐艺术多元化发展的需求，增强教学的创新力度，为高校音乐教育的改革提供动力。高校在开展民族声乐教学时要注重优化教材课程的设置，全面加强民族声乐实践教学，并灵活运用现代化的声乐教学手段来强化教学效果。
参考文献：
[1]程雪莹.中国民族声乐教学探究[J].山东师范大学学报，2015（11）.
[2]曹丽虹.高校民族声乐教学模式的创新[J].时代广角，2017（23）.
（作者简介：董芳，女，艺术硕士，包头师范学院音乐学院，副教授，研究方向：民族声乐）（责任编辑 葛星星）