论文部分内容阅读
物流英语教学延续传统的教学模式,重语言的教学而轻物流学科知识的教学,导致学生习得的是英语语言而非物流学科知识。CLIL教学理念中要求教学语言与内容处于同样的位置,语言作为一种工具,学科知识通过语言的力量逐渐掌握。在整个教学过程中,语言与学科知识都是学习的目标,内容更是学习的中心。这样物流英语教学可以培养出高质量的物流人才。