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摘 要：大学英语学习过程中非常关键的一项内容就是语法，同时这也是一个学习难点，语法内容在考试中占据很大成分，需要得到高度关注。本文结合当前高校英语教学现状，分析有效学习语法的相关措施以及对应的考试技巧，为相关方面提供参考。
关键词：语法;方法;应试
大学英语在教学过程中，需要引导学生对相关的英语语法知识进行学习掌握，这是从整体上提高学生英语学习效果的一个关键，也是促使学生实现良好英语学习发展的一个关键。在英语语法学习过程中，需要结合实际情况采用有效的方法，这样才能达到事半功倍的效果。
一、结合阅读内容学习语法
语法不是死知识，而是活生生的，体现在具体的语言和表述中。基于此，学习英语语法也不能采用呆板保守的方法，而是要根据语法应用实际进行学习。在英语阅读材料中，不仅包含大量单词短语，其中也蕴含着各种语法知识，而且这些语法知识不仅仅是一种死板的、单调的语言应用规则，而是体现在表述具体意思的句子中。因此，可以引导学生通过对英语阅读材料进行分析研究，来学习掌握其中丰富的语法知识。这个过程可以将书本上死板的语法知识转化为生动具体的句子，有助于学生对其进行深入理解和掌握，从而为学生实现良好的语法学习效果打下基础;另一方面，通过阅读材料学习掌握语法知识，其整体记忆效果更好，因此能够提高学习的整体效果。
二、利用英汉对比学好语法
英语语法与汉语语法存在很多不同，但是其中也存在一定的相同点，基于此，学生在学习语法知识的时候，可以将其与相关的汉语语法内容进行对比联系，从而帮助学生实现对语法知识的深刻理解，最终完成对英语语法的整体掌握。具体来讲，可以将英语中的主语、谓语、宾语、定语、状语等语言成分内容引入漢语，在此基础上分析英语句子中具体内容的成分及其应用规则，实现对英语语法的学习掌握。需要注意的是，英语语法和汉语语法毕竟还有很多不同之处，这是需要学生保持关注的，比如在英语环境下，动词会因为时态、语态等因素的不同而出现对应的形式变化，这是汉语中不存在的一种语法知识。另一个需要注意的语法特点就是，英语句子中单词的位置与汉语存在差异，比如以这个句子为例：I read English everyday.将这个句子翻译成为汉语，那就是：我每天读英语。但是在英语中具体单词的位置和顺序与汉语存在明显的差异，这是学习英语语法过程中需要关注的一个现象。要引导学生通过对比英语与汉语在表述上的异同来强化对英语语法知识的学习掌握，从而实现更好的学习效果和记忆效果。不仅如此，英语中定语从句往往将从句放在后面，与汉语语法存在典型差异，比如这句：This is the man who gave us a guide yesterday.翻译成为汉语就是，这就是昨天给我们指导的那个人。从中可以看出，汉语与英语在句子结构方面的典型差异，这也是学习英语语法必须重点关注和掌握的内容。
三、操练重点内容掌握英语语法
英语语法内容较多，学习起来需要花费大量时间，但是大学英语教学过程中需要重点学习的语法知识不是很多，因此有必要对其进行强化学习。从总体上来看，大学英语语法的主要内容包括定语从句、被动语态、非谓语动词等，因此有必要对这些内容进行针对性学习和掌握。老师要引导学生在学习过程中形成良好的习惯，这包括坚持学习和自主学习，因为英语语法知识内容繁多，难以在短时间内完全掌握，基于此，需要学生花费大量时间和精力对其进行学习掌握。
四、大学英语语法试题应试技巧
（一）理解题意
在解答相关的语法题目时，第一步就是要准确理解题目含义，这是解题的前提和基础。学生要对题目内容进行全面详细阅读理解诶，将题目的含义准确掌握。在此基础上应用已有的知识储备对其进行思考分析，并对其进行解答，选出对应答案以后，要将其放入语句中进行多次检验，确保其符合相关的语法知识和逻辑，这个过程有助于检验答案的正确性。
（二）认准考点
一般来讲，每一道语法题目都蕴含着对应的语法内容，也就是考点，学生要准确理解每道题的考点，然后应用对应的语法知识进行解答，从而准确得出正确答案，顺利实现解题。
（三）意义与语法并重
要确保选项正确，不仅仅要关注语法方面是否符合规定，还要关注整个句子的含义;因为部分情况下虽然语句通顺但是其含义存在错误或者不符合英语表达习惯，这种答案也是错的，因此在选定答案以后，还需要将其放入具体语境中进行检验，观察其是否符合对应位置的对应内容。
（四）先易后难
如果在解题过程中存在一定困难，那么就需要学生坚持先易后难的原则，对语句的含义进行初步理解和掌握，然后根据已有知识储备和语法知识进行解题，如果发现依然存在较大困难，可以大胆进行猜测，并将答案放入句子进行检查，看是否符合对应的语句环境，这个过程也可以提高解题正确率。
（五）利用背景知识进行选择
英语语法考点都是放在具体的句子中，因此从整体上掌握语句含义对解题至关重要。基于此，学生在答题过程中有必要对整体句意进行理解和掌握，并结合上下文对其进行准确理解，在此基础上进行解题，其正确性往往会得到有效提高。
（六）运用选优排除法
不能轻易选出正确答案时，也可采取排除法。把一个个选项带入，鉴别筛选，缩小范围，最后确定正确答案;也可选择其中较容易、较明显的优先考虑，然后再进一步分析，以选出正确答案。
（七）运用应试常识
一般说来，在同一份试卷中，同类题的复现率不会太高，如果你发现某一题型的重复率较高，就需要仔细检查一下，是否有些题的考点或类型判断有误。
（八）开阔思路，做题细心
要利用题目中所给信息开阔自己的思路和分析方法，不要用一成不变的思路和方法对待题目，可以才不同角度去思考和分析每道试题，因为试题中多一个词或少一个词完全可能改变它的测试重点。做题细心不仅是应试好的态度，也是好的方法。
大学英语语法的学习是一项长期性的过程，需要学生在日常学习过程中进行坚持，并结合英语语法知识结构制定对应的学习方法，将语法知识融入到具体的句子文章中进行学习和掌握，还要注意分别汉语语法和英语语法之间的异同，从而实现对英语语法的深刻理解和掌握。
参考文献
[1]李星龙.三维语法理论下大学英语语法教学改革实践探究[J].长沙大学学报，2019，33（04）：154-157.
[2]赵巍炜.基于翻转课堂的大学英语语法与写作一体化教学模式构建[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（05）：78-81.
[3]袁朝辉.大学英语语法课程教学研究——评《实用大学英语语法教程》[J].外语电化教学，2018（06）：114.
关键词：语法;方法;应试
大学英语在教学过程中，需要引导学生对相关的英语语法知识进行学习掌握，这是从整体上提高学生英语学习效果的一个关键，也是促使学生实现良好英语学习发展的一个关键。在英语语法学习过程中，需要结合实际情况采用有效的方法，这样才能达到事半功倍的效果。
一、结合阅读内容学习语法
语法不是死知识，而是活生生的，体现在具体的语言和表述中。基于此，学习英语语法也不能采用呆板保守的方法，而是要根据语法应用实际进行学习。在英语阅读材料中，不仅包含大量单词短语，其中也蕴含着各种语法知识，而且这些语法知识不仅仅是一种死板的、单调的语言应用规则，而是体现在表述具体意思的句子中。因此，可以引导学生通过对英语阅读材料进行分析研究，来学习掌握其中丰富的语法知识。这个过程可以将书本上死板的语法知识转化为生动具体的句子，有助于学生对其进行深入理解和掌握，从而为学生实现良好的语法学习效果打下基础;另一方面，通过阅读材料学习掌握语法知识，其整体记忆效果更好，因此能够提高学习的整体效果。
二、利用英汉对比学好语法
英语语法与汉语语法存在很多不同，但是其中也存在一定的相同点，基于此，学生在学习语法知识的时候，可以将其与相关的汉语语法内容进行对比联系，从而帮助学生实现对语法知识的深刻理解，最终完成对英语语法的整体掌握。具体来讲，可以将英语中的主语、谓语、宾语、定语、状语等语言成分内容引入漢语，在此基础上分析英语句子中具体内容的成分及其应用规则，实现对英语语法的学习掌握。需要注意的是，英语语法和汉语语法毕竟还有很多不同之处，这是需要学生保持关注的，比如在英语环境下，动词会因为时态、语态等因素的不同而出现对应的形式变化，这是汉语中不存在的一种语法知识。另一个需要注意的语法特点就是，英语句子中单词的位置与汉语存在差异，比如以这个句子为例：I read English everyday.将这个句子翻译成为汉语，那就是：我每天读英语。但是在英语中具体单词的位置和顺序与汉语存在明显的差异，这是学习英语语法过程中需要关注的一个现象。要引导学生通过对比英语与汉语在表述上的异同来强化对英语语法知识的学习掌握，从而实现更好的学习效果和记忆效果。不仅如此，英语中定语从句往往将从句放在后面，与汉语语法存在典型差异，比如这句：This is the man who gave us a guide yesterday.翻译成为汉语就是，这就是昨天给我们指导的那个人。从中可以看出，汉语与英语在句子结构方面的典型差异，这也是学习英语语法必须重点关注和掌握的内容。
三、操练重点内容掌握英语语法
英语语法内容较多，学习起来需要花费大量时间，但是大学英语教学过程中需要重点学习的语法知识不是很多，因此有必要对其进行强化学习。从总体上来看，大学英语语法的主要内容包括定语从句、被动语态、非谓语动词等，因此有必要对这些内容进行针对性学习和掌握。老师要引导学生在学习过程中形成良好的习惯，这包括坚持学习和自主学习，因为英语语法知识内容繁多，难以在短时间内完全掌握，基于此，需要学生花费大量时间和精力对其进行学习掌握。
四、大学英语语法试题应试技巧
（一）理解题意
在解答相关的语法题目时，第一步就是要准确理解题目含义，这是解题的前提和基础。学生要对题目内容进行全面详细阅读理解诶，将题目的含义准确掌握。在此基础上应用已有的知识储备对其进行思考分析，并对其进行解答，选出对应答案以后，要将其放入语句中进行多次检验，确保其符合相关的语法知识和逻辑，这个过程有助于检验答案的正确性。
（二）认准考点
一般来讲，每一道语法题目都蕴含着对应的语法内容，也就是考点，学生要准确理解每道题的考点，然后应用对应的语法知识进行解答，从而准确得出正确答案，顺利实现解题。
（三）意义与语法并重
要确保选项正确，不仅仅要关注语法方面是否符合规定，还要关注整个句子的含义;因为部分情况下虽然语句通顺但是其含义存在错误或者不符合英语表达习惯，这种答案也是错的，因此在选定答案以后，还需要将其放入具体语境中进行检验，观察其是否符合对应位置的对应内容。
（四）先易后难
如果在解题过程中存在一定困难，那么就需要学生坚持先易后难的原则，对语句的含义进行初步理解和掌握，然后根据已有知识储备和语法知识进行解题，如果发现依然存在较大困难，可以大胆进行猜测，并将答案放入句子进行检查，看是否符合对应的语句环境，这个过程也可以提高解题正确率。
（五）利用背景知识进行选择
英语语法考点都是放在具体的句子中，因此从整体上掌握语句含义对解题至关重要。基于此，学生在答题过程中有必要对整体句意进行理解和掌握，并结合上下文对其进行准确理解，在此基础上进行解题，其正确性往往会得到有效提高。
（六）运用选优排除法
不能轻易选出正确答案时，也可采取排除法。把一个个选项带入，鉴别筛选，缩小范围，最后确定正确答案;也可选择其中较容易、较明显的优先考虑，然后再进一步分析，以选出正确答案。
（七）运用应试常识
一般说来，在同一份试卷中，同类题的复现率不会太高，如果你发现某一题型的重复率较高，就需要仔细检查一下，是否有些题的考点或类型判断有误。
（八）开阔思路，做题细心
要利用题目中所给信息开阔自己的思路和分析方法，不要用一成不变的思路和方法对待题目，可以才不同角度去思考和分析每道试题，因为试题中多一个词或少一个词完全可能改变它的测试重点。做题细心不仅是应试好的态度，也是好的方法。
大学英语语法的学习是一项长期性的过程，需要学生在日常学习过程中进行坚持，并结合英语语法知识结构制定对应的学习方法，将语法知识融入到具体的句子文章中进行学习和掌握，还要注意分别汉语语法和英语语法之间的异同，从而实现对英语语法的深刻理解和掌握。
参考文献
[1]李星龙.三维语法理论下大学英语语法教学改革实践探究[J].长沙大学学报，2019，33（04）：154-157.
[2]赵巍炜.基于翻转课堂的大学英语语法与写作一体化教学模式构建[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（05）：78-81.
[3]袁朝辉.大学英语语法课程教学研究——评《实用大学英语语法教程》[J].外语电化教学，2018（06）：114.