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课程思政是培养人才工作中塑造道德内核的重要环节。本文归纳了非思政课程中思政教育存在的问题:课程中的思政教育缺乏具体的指标,授课人(教师)对课程思政教育的认识不足,在课程中融入思想政治教育的方式方法有待丰富和与时俱进。提出了针对性的对策和建议:建立学校、学院、系/教研室、教师四层任务分解。提升教学主体教师的认知。以"三结合"融合思政教育。