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“解决问题”是数学课程目标的四大领域之一，在小学数学教学中需要让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，掌握解决问题的策略，发展应用意识，以加强策略的形成和对策略的体验。但同时我们应该看到，解决问题的策略常常是因题而异的，不同的问题需要不同的解题策略，如：枚举、画图、列表、假设等，以训练学生的思维、培养学生的创新精神和实践能力。