当前作文教学中存在着一种普遍现象,那就是老师教作文难,学生写作文难。形成这一现象的根本原因就是课堂教学过于封闭,内容枯燥,方法简单。怎样让小学生写好作文呢?笔者谈一下自己的体会。
　　
　　一、激发学生的写作兴趣是一个行之有效的方法
　　
　　首先,写作目的是引起写作动机的关键。明确写作目的就是让学生明白作文就是用自己的思想、自己的语言写出真情实感的文章,想写什么就写什么,可以写自己熟悉的任何事或物,让学生确实感受到生活处处可以成为作文的素材。其次,以活動激发学生课外阅读的兴趣。在我和学生的朝夕相处中,我发现学生没有阅读的习惯,我就让学生每天至少记3——5个生动形象的句子。日久天长,学生们阅读以及抄写好词好句的习惯就会形成。功夫不负有心人,一段日子过后,学生们平时的语言表达能力有了很大提高,写作时也能时不时的引经据典,大大提高了写作能力。
　　
　　二、增强学生的自信心,使她们想写,乐写
　　
　　自信心是小学生自主创新性学习中重要的心理品质,也是获得成功的重要保障。因此,在作文教学中,教师要注重增强学生的自信心,设置开放性的作文题目,让学生写自己熟悉的内容,从而减轻学生对作文的畏惧心理,增强学生写作文的自信心。自信心的提高无疑会大大提高学生的写作兴趣,有了兴趣写作能力学生才能想写、乐写,把写作当成自己的一种乐趣。
　　
　　三、积累写作素材
　　
　　“读书破万卷,下笔如有神”充分说明了要想写出好的文章就必须多读书,积累写作素材,平时多让学生接触名家名篇以及古诗文。从中体味、锤炼语言,开阔视野,发挥想象力。在潜移默化中达到厚积而薄发。
　　学生作文水平的提高还有赖于各种实践活动。通过亲身体验大自然的美好事物,培养学生的审美情趣,寓教于游,寓教于乐。有了第一手的写作素材,学生的作文才能显出真切、自然的本色。
　　
　　四、开展竞争,鼓励投稿
　　
　　教师要积极地为学生开拓多种展现自我的渠道,比如开展作文竞赛,让学生利用业余时间办手抄报等。这样的活动让学习自己写,自己编,自己找素材,既动手又动脑,更激发了学生的写作兴趣。
　　
　　五、教学生一些写作方法
　　
　　写作文要注意文章的结构,要按照一定的顺序,不能颠三倒四。如讲《颐和园》一课时,让学生感知第一个自然段和最后一自然段的内容,这两段都是对颐和园的整体描写,它简明、概括。而中间部分则具体详细地描写了颐和园的重要景观(这种结构方式为总——分——总的形式),然后让学生模拟这篇文章写一篇作文《我的家乡》或《我的学校》。让学生明白写作文要按一定顺序、结构,不能东一句、西一句,让读文章的人摸不着头脑。学生在教师的指导下,在自己的感悟中掌握了写作方法。他们对作文的认识也越来越清晰了,写出来的作文也有条理了,结构合理,主次分明。
　　
　　六、作文要循序渐进,逐步提高
　　
　　作文不能速战速决,妄想一次、两次,两天、三天就解决问题对于作文是不现实的。学习作文必须要有一个“韧”字。要坚韧不拔,长期奋斗。小学生写作文往往好高骛远,结果是欲速则不达,自讨苦吃。因此小学生作文一定要循序渐进,逐步提高。
　　总之,提高小学生作文水平的途径有很多,让我们共同探究吧!