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《纲要》在艺术领域目标中提出，要“让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”。《纲要》的内容与要求还说，应当“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情感”。美术心理学的研究也表明：“来自现实生活本身并且经历过作者亲身体验过的知觉材料远比间接的知觉刺激重要得多”。由此可见，幼儿绘画的训练需要通过多