【摘 要】
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[案例背景]rn阅读与识字是小学语文教学的重要内容.阅读作为语文教学的主要手段,是学习多种知识的主要形式,而识字教学内容则贯穿在小学语文学习的各个阶段. 在小学语文课堂
【机 构】
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江苏省南京市长平路小学,江苏 南京
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[案例背景]rn阅读与识字是小学语文教学的重要内容.阅读作为语文教学的主要手段,是学习多种知识的主要形式,而识字教学内容则贯穿在小学语文学习的各个阶段. 在小学语文课堂中,通过教师合理的课程安排可以最大限度地帮助学生通过阅读的形式来进行识字的学习. 同时在阅读和识字的基础上,教师可以根据新课标对语文科目教学“工具性”与“人文性”统一的特点来积极开展培养学生对课文内容感情的理解方面的训练.在《我多想去看看》一课的教学中,我尝试了基于阅读识字的教学方法运用多种形式的教学设计,保障了教学目标的圆满完成.
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