【摘 要】
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针对学生的行为表现,结合品德与生活(社会)课程内容,分年段设计观测点,细化评价内容;激活多元主体积极性,创新评价方式,构建注重过程性评价与终结性评价相结合的行为评价方式
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针对学生的行为表现,结合品德与生活(社会)课程内容,分年段设计观测点,细化评价内容;激活多元主体积极性,创新评价方式,构建注重过程性评价与终结性评价相结合的行为评价方式,可以促进学生知行统一,实现社会性发展。
According to the behavior of students, combined with the content of moral and life (social) curriculum, we design observation points in different periods and refine the content of evaluation; activate the enthusiasm of multiple subjects, innovate the evaluation methods, and build behavior that emphasizes the combination of procedural evaluation and final evaluation Evaluation methods can promote the unity of knowledge and practice of students to achieve social development.
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