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《语文课程标准》追求学生情感体验，倡导个性化朗读，所以在平时的朗读教学中，教师可以从以下一些方面来训练：创设情境，激发兴趣；强化朗读，个性朗读；巧用评价，激励学生；超越文本，感悟真情。我们的语文教材蕴涵了丰富的思想内容，许多文章都寄托了作者强烈的思想情感，而朗读是一个把无声的语言转化为有声语言的过程。在朗读教学中，让学生充分挖掘和体会文章的情感因素，用心去感悟，用情去拥抱语言蕴涵的意义、情感，才能准确把握文章的思想内涵，真正体会文章的丰富感情。