论文部分内容阅读
情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。英语课程标准把情感态度作为课程目标之一，然而，在实际教育中，人们过于强调大脑的理性和认知功能，但忽视了非理性方面的发展，造成情感空白。这种倾向在语言教学中表现为过分强调语言的认知因素，忽视情感因素对语言学习的影响。那么，如何在英语教学中培养学生的积极情感呢？现将笔者的具体做法向读者介绍如下。