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新中国成立70年以来,教学论的发展可以分为四个时期:教学论曲折发展的时期(1949-1966)、教学论发展严重受挫的时期(1966-1976)、教学论初步发展的时期(1976-1999)、教学论深入发展的时期(1999-2019)。每个时期教学论呈现出不同的发展状况,也给了我们不同的启示。时至今日教学论应该反思现有问题、面向未来,为建构中国式教学论而努力奋斗。