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摘 要：发展核心素养、培养现代公民，是现代教育改革发展的趋势。广州市花都区新民小学顺应这种趋势，实施新民教育、提升核心素养、培养现代公民，呈现出鲜明的教育特色。近年来，新民小学挖掘乡土文化资源，探寻地域文化，促进学校特色发展，将“培养现代公民”的核心价值理念转化为“新民教育”的特色表达和行动实践。
关键词：农村小学；新民教育；核心素养；现代公民
新民小学坐落在花都区狮岭镇芙蓉嶂下。自古以来，新民小学周边山中盛产荷花，当地居民称荷花为水芙蓉，芙蓉嶂因此得名。芙蓉地区也因此逐渐积淀出深厚的和融文化。千百年来，水芙蓉（荷花）一直是美的象征，不少诗人为之讴歌，留下许多千古传唱的诗篇，丰富和发展着和融文化。清新的校园、创新的课堂、求新的教师及探新的学生，如出水芙蓉一般在芙蓉辖区亭亭玉立，独树一帜。
一、乡土文化滋养师生成长
学校文化看不见、摸不着，却有巨大的凝聚力、推动力和生命力，是学校的核心竞争力。经过几十年的探索和奋斗，新民小学已经成为芙蓉辖区具有区域影响力的中心小学，但也面临进一步创新发展的瓶颈。为此，学校实施文化立校战略，挖掘丰富的乡土资源，弘扬和融文化，构建促进内涵发展的新民教育理念体系。新民小学周边山中的“水芙蓉”是“荷花”。“荷”与“和”谐音、“蓉”通“融”，因而“水芙蓉”（荷花）一直是芙蓉地区和融文化的象征。“和融”有“和而相融，融而不同”的意思。“和而相融”体现出文化的向心力，向往生活的和谐美好；“融而不同”则是因“和而相融”而“彰显个性，和融共进”。新民小学的和融文化有深厚的历史传承，清新和美的校园共性与个性包容相生，地域文化特征与鲜明的文化个性相互交融。
如何将校本文化理念落到实处，取得实效？新民小学选择了新民教育，确立“明德新民，清新乐园”的办学思想，将“培育现代公民”作为自己的教育使命。“新民”一词源于《大学》开篇句：“大学之道在明明德，在亲（新）民，在止于至善。”这句话旗帜鲜明地提出“明德、新民、至善”的主张，指出学习的目的是弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到最完善的境界。在教育现代化的背景下，运用这一思想资源，是新民小学对中华民族优秀传统文化的弘扬和坚守。立德树人是学校教育的核心和根本。如何培养人？培养什么人？对这些问题的回答，体现学校育人的价值追求。新民教育是对新民小学办学历史的弘扬和传承，也是对学校办学现状的高度概括。在“培育现代公民”的理念引导下，新民小学形成了新民教育的德育理念、教学理念、管理理念以及一训三风体系。这一体系，是新民小学的精神支柱，引导着学校和师生发展的方向。
二、物化核心价值凸显特色
新民小学围绕新民教育的核心价值，精心布局校园文化，让内涵发展理念看得见、摸得着。新民小学清新的校园内，以荷喻意，荷风送香，文化无处不在，每一处景点都蕴含荷的元素和育人理念，润物无声地感召着师生。
（一）精心设计文化形象
新民小学完善校训、校风、校徽和校歌等，形成有鲜明特色、统一和谐的理念与形象。例如，校徽整体简洁大方，线条优美。由两个同心圆组成，象征学校是一个团结、和谐、温暖的大家庭。外圈为学校的中英文校名，内圈是“新民”两字首字母的变形图案——荷花。荷花“出淤泥而不染”，象征着新民小学的全体师生正直、高洁、蓬勃向上、坚强拼搏的精神。荷花上面的两片花瓣是由“民”的汉语拼音“min”的“M”绘成，下面四片花瓣是“新”的汉语拼音“xin”的“X”绘成，既突出了校名又体现了文化特色。整朵荷花六片花瓣寓意新民学子具备六大素养，是全面发展的现代小公民。荷花倒影，光影摇曳，柔和轻盈，有着动与静的对比映衬，有了虚实相生的动感，更富有灵动性。
（二）整体布局环境文化
新民小学对学校外观进行了整体改造，先后修建“新民门”、“芙蓉井”、“和融亭”、“德慧廊”，讓学校每堵墙壁、每个景观、每座楼宇都说话，打造高品位的和融校园。每一处的文化经典设计，如一朵朵盛开的荷花，散落在校园的各个角落，“香气”环绕，共同发挥相应的育人作用。
1. 新民门。校门由新民两个字的开头第一个字母“XM”设计的围墙组成，色彩和建筑浑然一体，类似帽子的设计配合建筑的风格，中间凸显出学校的办学目标及学生的六大素养，线条流畅简洁，寓意着从新民小学毕业的学生应具备的素质和能力。
2. 芙蓉井。学校启慧楼前的老井“芙蓉井”，井水清澈，泉水汩汩，滋养了一代又一代的新民学子。它就像无私奉献的新民教师，用爱心去浇灌，用真情去感化，引知识之泉，启人生智慧，培育一代又一代的现代公民。新民小学的发展，离不开广大华侨的大力支持。新民学子将饮水思源，传承华侨精神。
3. 和融亭。连接教学楼和综合楼的通道，也就是有和合通融的含义。这“点睛”的文化布局，呈现出学校和融的状态：师生和融、学科和融、课堂和融。
4. 德慧廊。长廊颜色鲜艳，倚墙而建，把教学楼、综合楼、植物园和学生洗手间等串联在一起，构成一个“7”字形。其间绿树环绕，鸟语花香。靠墙还设有几排座椅，既是一个遮风避雨的通道，又是课间休憩场所。“德慧廊”充分挖掘传统文化的精髓，在围墙上、长廊的柱子上绘出德育故事及名人名言，是新民小学对中华民族优秀传统文化的弘扬和坚守，又能让学生得到智慧的启迪。优秀的故事，使孩子们学会思考，教会孩子们用心生活，让孩子燃起希望的火把。
三、系统构建校本课程体系
学校的核心是教学，教学的核心是课程。特色课程是创建设特色学校的核心。新民小学充分挖掘芙蓉的悠久历史，传承新民教育的优良传统，构建新民教育特色课题体系，开发了校本教材《新民教育读本》。这套校本教材分明德、新民、至善三大模块。明德模块设置了礼、义、廉、耻四个篇章；新民模块设计了合作与责任、安全与守法、自律与发展、实践与创新四个篇章；至善模块设计了爱国、敬业、诚信、友善四个篇章。为适应各个年级不同年龄段学生的认知特点和个性发展特点，校本教材每个篇章都按照低、中、高三个年级进行内容的编写，方便学生阅读。这套语言优美、内容凝练、于芙蓉之地“土生土长”的校本教材如清泉一般滋润每一位新民学子的心灵，培育出适应时代发展的新民。
课堂是师生共同成长的地方，是师生展示生命意义与价值的舞台，学校的教育思想与办学理念必须落实到课堂。因此，新民小学基于荷花的品格，出于污泥而不染的品质，构建“四新”教学体系：迎新（新知识）、纳新（新行为）、创新（新品质）、立新（新成果）。“四新”体系滋养出迎新、纳新、创新、立新的“和融课堂”，呈现新民教育理念，展现出教学中师生的融洽关系。在清新和融的氛围中，提高学生的学习能力，促进品行兼修，使学生成长为现代小公民。
四、探新活动内化新民素养
校园文化活动是文化育人的重要载体，是校园文化建设的血脉，是文化得以延续与发展的源泉。新民小学用和融文化引导自我修炼，成就最好的自己，形成了系列校园文化活动。学校结合校情、国情和国家重要节日、纪念日、民族传统节日，挖掘岭南文化资源开展主题活动。将主题教育活动系列化，结合各阶段中心安排工作。在和融文化的引领下，形成了系列主题文化活动。主题教育活动具有针对性，并形成了一定的规模，因而能够给学生的自主发展教育提供方向性的指导，孩子在活动中感悟现代公民应有的精神品质，在感悟中内化为自觉的行为。
为引导学生发展各自的兴趣和爱好，学校组建了十三个学生社团。这些社团“和而相容”又“融而不同”，既鼓励孩子们张扬个性，又展现新民学子共同上进的精神面貌。例如，足球社团的口号“阳光新民，敢拼敢赢”代表新民精神。它是学校的名片，展示着新民学生积极、拼搏的态度。在狮岭镇校园足球联赛中，足球社团多次获得优秀成绩，代表狮岭镇参加区赛时也获得了优异的成绩。
新民小学以文化引导师生成长，以文化立校，彰显新民教育品质，造就了深厚的和融文化，形成了迎新、纳新、创新、立新的新民教育生态。学校连续被评为花都区的先进单位并获得教育教学一等奖。新民小学取得一系列办学成就，坚持弘扬和融文化，成就新民教育，引领现代公民的成长。
关键词：农村小学；新民教育；核心素养；现代公民
新民小学坐落在花都区狮岭镇芙蓉嶂下。自古以来，新民小学周边山中盛产荷花，当地居民称荷花为水芙蓉，芙蓉嶂因此得名。芙蓉地区也因此逐渐积淀出深厚的和融文化。千百年来，水芙蓉（荷花）一直是美的象征，不少诗人为之讴歌，留下许多千古传唱的诗篇，丰富和发展着和融文化。清新的校园、创新的课堂、求新的教师及探新的学生，如出水芙蓉一般在芙蓉辖区亭亭玉立，独树一帜。
一、乡土文化滋养师生成长
学校文化看不见、摸不着，却有巨大的凝聚力、推动力和生命力，是学校的核心竞争力。经过几十年的探索和奋斗，新民小学已经成为芙蓉辖区具有区域影响力的中心小学，但也面临进一步创新发展的瓶颈。为此，学校实施文化立校战略，挖掘丰富的乡土资源，弘扬和融文化，构建促进内涵发展的新民教育理念体系。新民小学周边山中的“水芙蓉”是“荷花”。“荷”与“和”谐音、“蓉”通“融”，因而“水芙蓉”（荷花）一直是芙蓉地区和融文化的象征。“和融”有“和而相融，融而不同”的意思。“和而相融”体现出文化的向心力，向往生活的和谐美好；“融而不同”则是因“和而相融”而“彰显个性，和融共进”。新民小学的和融文化有深厚的历史传承，清新和美的校园共性与个性包容相生，地域文化特征与鲜明的文化个性相互交融。
如何将校本文化理念落到实处，取得实效？新民小学选择了新民教育，确立“明德新民，清新乐园”的办学思想，将“培育现代公民”作为自己的教育使命。“新民”一词源于《大学》开篇句：“大学之道在明明德，在亲（新）民，在止于至善。”这句话旗帜鲜明地提出“明德、新民、至善”的主张，指出学习的目的是弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到最完善的境界。在教育现代化的背景下，运用这一思想资源，是新民小学对中华民族优秀传统文化的弘扬和坚守。立德树人是学校教育的核心和根本。如何培养人？培养什么人？对这些问题的回答，体现学校育人的价值追求。新民教育是对新民小学办学历史的弘扬和传承，也是对学校办学现状的高度概括。在“培育现代公民”的理念引导下，新民小学形成了新民教育的德育理念、教学理念、管理理念以及一训三风体系。这一体系，是新民小学的精神支柱，引导着学校和师生发展的方向。
二、物化核心价值凸显特色
新民小学围绕新民教育的核心价值，精心布局校园文化，让内涵发展理念看得见、摸得着。新民小学清新的校园内，以荷喻意，荷风送香，文化无处不在，每一处景点都蕴含荷的元素和育人理念，润物无声地感召着师生。
（一）精心设计文化形象
新民小学完善校训、校风、校徽和校歌等，形成有鲜明特色、统一和谐的理念与形象。例如，校徽整体简洁大方，线条优美。由两个同心圆组成，象征学校是一个团结、和谐、温暖的大家庭。外圈为学校的中英文校名，内圈是“新民”两字首字母的变形图案——荷花。荷花“出淤泥而不染”，象征着新民小学的全体师生正直、高洁、蓬勃向上、坚强拼搏的精神。荷花上面的两片花瓣是由“民”的汉语拼音“min”的“M”绘成，下面四片花瓣是“新”的汉语拼音“xin”的“X”绘成，既突出了校名又体现了文化特色。整朵荷花六片花瓣寓意新民学子具备六大素养，是全面发展的现代小公民。荷花倒影，光影摇曳，柔和轻盈，有着动与静的对比映衬，有了虚实相生的动感，更富有灵动性。
（二）整体布局环境文化
新民小学对学校外观进行了整体改造，先后修建“新民门”、“芙蓉井”、“和融亭”、“德慧廊”，讓学校每堵墙壁、每个景观、每座楼宇都说话，打造高品位的和融校园。每一处的文化经典设计，如一朵朵盛开的荷花，散落在校园的各个角落，“香气”环绕，共同发挥相应的育人作用。
1. 新民门。校门由新民两个字的开头第一个字母“XM”设计的围墙组成，色彩和建筑浑然一体，类似帽子的设计配合建筑的风格，中间凸显出学校的办学目标及学生的六大素养，线条流畅简洁，寓意着从新民小学毕业的学生应具备的素质和能力。
2. 芙蓉井。学校启慧楼前的老井“芙蓉井”，井水清澈，泉水汩汩，滋养了一代又一代的新民学子。它就像无私奉献的新民教师，用爱心去浇灌，用真情去感化，引知识之泉，启人生智慧，培育一代又一代的现代公民。新民小学的发展，离不开广大华侨的大力支持。新民学子将饮水思源，传承华侨精神。
3. 和融亭。连接教学楼和综合楼的通道，也就是有和合通融的含义。这“点睛”的文化布局，呈现出学校和融的状态：师生和融、学科和融、课堂和融。
4. 德慧廊。长廊颜色鲜艳，倚墙而建，把教学楼、综合楼、植物园和学生洗手间等串联在一起，构成一个“7”字形。其间绿树环绕，鸟语花香。靠墙还设有几排座椅，既是一个遮风避雨的通道，又是课间休憩场所。“德慧廊”充分挖掘传统文化的精髓，在围墙上、长廊的柱子上绘出德育故事及名人名言，是新民小学对中华民族优秀传统文化的弘扬和坚守，又能让学生得到智慧的启迪。优秀的故事，使孩子们学会思考，教会孩子们用心生活，让孩子燃起希望的火把。
三、系统构建校本课程体系
学校的核心是教学，教学的核心是课程。特色课程是创建设特色学校的核心。新民小学充分挖掘芙蓉的悠久历史，传承新民教育的优良传统，构建新民教育特色课题体系，开发了校本教材《新民教育读本》。这套校本教材分明德、新民、至善三大模块。明德模块设置了礼、义、廉、耻四个篇章；新民模块设计了合作与责任、安全与守法、自律与发展、实践与创新四个篇章；至善模块设计了爱国、敬业、诚信、友善四个篇章。为适应各个年级不同年龄段学生的认知特点和个性发展特点，校本教材每个篇章都按照低、中、高三个年级进行内容的编写，方便学生阅读。这套语言优美、内容凝练、于芙蓉之地“土生土长”的校本教材如清泉一般滋润每一位新民学子的心灵，培育出适应时代发展的新民。
课堂是师生共同成长的地方，是师生展示生命意义与价值的舞台，学校的教育思想与办学理念必须落实到课堂。因此，新民小学基于荷花的品格，出于污泥而不染的品质，构建“四新”教学体系：迎新（新知识）、纳新（新行为）、创新（新品质）、立新（新成果）。“四新”体系滋养出迎新、纳新、创新、立新的“和融课堂”，呈现新民教育理念，展现出教学中师生的融洽关系。在清新和融的氛围中，提高学生的学习能力，促进品行兼修，使学生成长为现代小公民。
四、探新活动内化新民素养
校园文化活动是文化育人的重要载体，是校园文化建设的血脉，是文化得以延续与发展的源泉。新民小学用和融文化引导自我修炼，成就最好的自己，形成了系列校园文化活动。学校结合校情、国情和国家重要节日、纪念日、民族传统节日，挖掘岭南文化资源开展主题活动。将主题教育活动系列化，结合各阶段中心安排工作。在和融文化的引领下，形成了系列主题文化活动。主题教育活动具有针对性，并形成了一定的规模，因而能够给学生的自主发展教育提供方向性的指导，孩子在活动中感悟现代公民应有的精神品质，在感悟中内化为自觉的行为。
为引导学生发展各自的兴趣和爱好，学校组建了十三个学生社团。这些社团“和而相容”又“融而不同”，既鼓励孩子们张扬个性，又展现新民学子共同上进的精神面貌。例如，足球社团的口号“阳光新民，敢拼敢赢”代表新民精神。它是学校的名片，展示着新民学生积极、拼搏的态度。在狮岭镇校园足球联赛中，足球社团多次获得优秀成绩，代表狮岭镇参加区赛时也获得了优异的成绩。
新民小学以文化引导师生成长，以文化立校，彰显新民教育品质，造就了深厚的和融文化，形成了迎新、纳新、创新、立新的新民教育生态。学校连续被评为花都区的先进单位并获得教育教学一等奖。新民小学取得一系列办学成就，坚持弘扬和融文化，成就新民教育，引领现代公民的成长。