【摘 要】
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从某种意义上说,幼儿教师决定了幼儿园教育教学的质量,幼儿教师的日常教学的能力影响了幼儿的发展与成长,因此对幼儿教师日常教学能力的评价尤为重要,本文旨在对评价幼儿教师
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针对以往水资源评价中水质、水量分开评价的不足,结合北方地区的实际,提出了一种以用水为主体的水质水量结合评价方法.
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