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在新课程教育教学改革的大背景下,教师的课堂教学地位逐步发生了变化,由传统的“教学主体地位”转变为“教学主导地位”,并且教师要注重结合学生的实际情况,来开展层次性教学,有利于为学生构建高效的教学课堂,从而提高课堂教学的质量和效率.
关于新课程背景下高中数学教师的角色转变策略的相关研究
【摘 要】
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在新课程教育教学改革的大背景下,教师的课堂教学地位逐步发生了变化,由传统的“教学主体地位”转变为“教学主导地位”,并且教师要注重结合学生的实际情况,来开展层次性教学
【机 构】
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江西省定南县第二中学 341900
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年17期
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