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培养学生健康高尚的审美观和较强的审美能力是文学教学的主要目的。因此，应准确分析制约审美心理建构的因素，通过优化审美心境；提倡涵泳，激发想象；促发情感共鸣；引导扬弃、创新来培养学生的审美能力。
审美心理建构理论在文学教学中的应用
【摘 要】
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培养学生健康高尚的审美观和较强的审美能力是文学教学的主要目的。因此，应准确分析制约审美心理建构的因素，通过优化审美心境；提倡涵泳，激发想象；促发情感共鸣；引导扬弃、创新来培
【机 构】
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保定职业技术学院基础部
【出 处】
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四川文理学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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