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传统的小学数学学业成绩评价弊端较多,主要存在＂四重四轻＂问题。小学数学学业成绩综合评价,尊重学生生动、活泼的个性,采用定量评价和定性评价相结合的方式,旨在构建一个促进学生主动发展的科学实用的新体系。小学数学学业成绩综合评价的施行要领为：评价主体方面要鼓励多元参与,评价内容方面要关注形成性评价,评价素材方面要注重与时俱进,评价方法方面要运用质性评价。