【摘 要】
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在分析了国内“大学计算机基础”课程改革形势、授课对象的知识技能现状、现有教师能力及教学内容与学生知识诉求差距的基础上，本文从课程内容调整，师资能力提升、教学手段革新
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在分析了国内“大学计算机基础”课程改革形势、授课对象的知识技能现状、现有教师能力及教学内容与学生知识诉求差距的基础上，本文从课程内容调整，师资能力提升、教学手段革新、教学切入点选择等多个角度，探索了“如何进行计算思维教学改革，在什么范围和程度上进行教学改革”等操作层面的落地问题。并自2013年秋季学期具体实施，通过总结经验，分析不足，为“大学计算机基础”课程的深化改革奠定了基础。本文强调“以计算思维为切入点的大学计算机课程改革”不仅仅要更新教学内容，更需要变革任课教师的思维模式，只有不断拓展教师的知识、技
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