关心包括关心自己、关心他人、關心社会和关心学习等方面。在中国，由于众所周知的独生子女问题，“学会关心他人”的培养就显得尤为重要。幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一站，教师要把培养幼儿学会关心他人作为教育的长期目标来抓，让幼儿在与同伴交往中学会互相关爱。
　　一、以主题活动为主线，对幼儿实施有目标的关爱教育
　　教会幼儿关爱他人实际上就是教幼儿学会如何做人。幼儿学会关心他人才能对国家、社会和自身产生强烈的责任感，并将这种责任转化为实践，去开拓创新，从而成长为一个真正有益于国家、有益于社会、有益于人民的人。所以，我们要把关爱教育融入幼儿园的各种教育活动中，针对幼儿存在问题和各年龄特点精心设计教育方案，通过各种有趣活动教育幼儿关爱他人。
　　通过开展各类主题活动让幼儿理解关爱。针对幼儿园里大部分幼儿缺乏爱心这一情况，我们把幼儿关爱教育融于各类主题活动中，不定期对幼儿进行教育。我们可以通过一些关心同伴的故事引导幼儿懂得如何关心帮助同伴为教育目标，对幼儿展开教育，通过活动激发幼儿帮助他人的责任感和义务感，教育幼儿用真诚的心去关爱和帮助别人，在幼儿思想上播下关爱他人的种子。
　　通过情景表演让幼儿学习关爱。情景表演是幼儿喜闻乐见的一种教育形式，我们充分利用故事表演、诗歌表演、歌唱表演等手段，让幼儿身临其境体验故事情节，扮演故事角色，潜移默化地让幼儿学会关爱。通过表演，使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法，这种方法可以收到很好的教育效果。对孩子关心他人的行为，教师要做到细心观察，及时发现，当面鼓励，让孩子在诸如此类的小事中，体会受人关心和关心他人的快乐。
　　二、以随机教育为引线,让幼儿在实践中体验关爱
　　幼儿园的一日活动与幼儿息息相关，也是对幼儿实施随机教育的最佳途径。我们把关爱教育贯穿于幼儿一日活动中，积极地抓住机会、创造机会让幼儿在生活实践中体验关爱。
　　通过节日活动培养幼儿关爱行为。首先，我们利用新年和“六一”儿童节、大班毕业典礼等特殊日子开展班与班之间的联欢活动，让幼儿为弟弟妹妹表演节目，并让他们亲手制作礼物互相赠送，共祝节日快乐。其次，我们利用母亲节、“三八”妇女节让每个幼儿制作小卡片和小礼物送给自己的妈妈，说一句表示关心的话。再次，我们可以利用敬老节组织幼儿到村里为老人们表演舞蹈，送上关怀。最后，给幼儿录电视节目、录像片断，（如日本地震、海啸，贫困地区人民的生活等），让幼儿了解当地地区的生活环境，让幼儿了解贫困地区小朋友的学习、生活情况，激发他们关爱之情。幼儿在参与节日活动的过程中慢慢形成了关爱他人的良好行为习惯。
　　通过日常生活培养幼儿关爱行为。在幼儿园日常生活中，我们有意识地抓住机会培养幼儿关心他人的行为。教师可从每一个细节问题去培养，如班上的小朋友因病或重要事情请假了，其他幼儿会关心同伴，了解他们为什么要请假。又如某位幼儿因病几天没上幼儿园，教师可组织班上选出的几位幼儿代表去探望小朋友，进一步培养幼儿关心他人的良好行为习惯。
　　通过游戏活动培养幼儿关爱行为。为了让全体幼儿树立关爱他人的习惯，我们安排幼儿担任值日生工作，每天早操活动和户外体育活动后轮流帮助教师收拾体育器械。在游戏时，如果发生幼儿不小心摔跤的情况时，旁边的小朋友会主动扶起她，替她拍去身上的泥土。玩游戏或早操后幼儿之间会互相帮忙擦背上的汗。这样，即减轻了老师的工作量，又培养了幼儿之间的感情。我们通过幼儿与幼儿、老师和幼儿之间的互动，逐步建立起幼儿关爱他人的良好行为习惯。
　　三、以家庭资源为辅线，帮助幼儿形成关爱的品质
　　教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。做孩子的好榜样是发展孩子道德行为的最可靠的办法，所以创建良好的家庭氛围是很重要的。在幼儿园，教师有目的的培养使幼儿逐渐形成了关爱他人的习惯，但如果孩子回到家里，家长过分的溺爱，迁就忍让，家园不配合，使得在幼儿园里的培养半途而废，会加大教师培养幼儿关爱的难度。幼儿园可开展家长会，设家教宣传栏、家长园地，教师家访等让家长参与学习，定期举办家长学校，让家长们进行家教经验交流等。
　　责任编辑 黄日暖