【摘 要】
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在与高中学生进行对话的过程中,作为教育者的我们要同时展现出“感性”色彩与“理性”的判断能力。 首先我们的高 中学生正处于青春期、叛逆期,他们需要人文化的资源来主导他
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在与高中学生进行对话的过程中,作为教育者的我们要同时展现出“感性”色彩与“理性”的判断能力。 首先我们的高 中学生正处于青春期、叛逆期,他们需要人文化的资源来主导他们完成学习、生活。 再有,高中学生即将以成熟的生活成员的面貌 出现在社会中,他们需要拥有积极地情感,更需要成熟的思想。 也就是说,他们需要变得“理性”。 那么,在高中历史教学实践中我 们如何帮助学生同时拥有“感性”、“理性”两种认知能力呢? 笔者给出的建议是应用问题教学法引导教学。
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