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【摘要】随着课程改革的不断推进，各式各样的教学方式层出不穷。特别是游戏教学法在各个学科都得到了广泛的运用。体育游戏教学法在体育学科的课堂教学中的运用，对学生的学习兴趣及身心健康发展等都有非常大的促进作用。因此，本文主要在分析体育游戏运用于小学体育教学的意义的基础上，提出体育游戏运用于小学体育教学的教学策略。
【关键词】体育游戏;小学体育;运用策略
体育教学的目的是通过身体活动锻炼人的体质，培养人的道德、毅力、自信心的过程。通过体育学科的学习，可以有效地促进人身心健康及综合素质的全面发展。虽然体育教学不像其他学科一样大部分时间都是在室内，而是室外活动较多，但是很多学生还是对体育有排斥心理。因此，必须改变传统的体育教学方式，将体育游戏融入小学体育教学过程中。将体育游戏运用到小学体育的课堂教学中，使体育教学更具趣味性，学生能够在有趣的游戏中得到锻炼。
一、体育游戏运用于小学体育教学的意义
第一，丰富体育教学中课前热身方式。一般体育课的前几分钟，教师都会让学生通过慢跑或者做热身操来热身，但是很多学生都比较抵触这种课前的热身运动，在热身的过程中常常偷工减料。出现这种情况的主要原因，因为学生还没有意识到课前热身的重要性，加之热身方式太过于单一，使学生感到枯燥乏味，所以每次的热身都是应付了事。在进行剧烈运动前，人体机能是不能够瞬间达到最佳状态的。因此，需要通过热身来调整身体状态，一旦剧烈运动前的热身做得不到位，就很有可能在运动过程中出现关节扭伤、肌肉或者韧带拉伤的现象。而体育游戏就可以丰富课前的热身运动，让学生能够在玩的过程中得到热身。
第二，激发学生学习积极性，提高学习效率。在传统的体育教学中，教师在教某一项体育运动时，都是先讲述动作要领和相关规则之后，让学生进行反复的练习。例如，排球教学中，体育教师一般都是先给学生讲解排球比赛中的规则，然后再给学生示范一些发球、垫球和传球的动作，然后再让学生进行反复的练习。这样的单一教学方式难免会使学生枯燥无味，甚至会使学生感到厌烦，使得体育教学质量越来越差。这时教师可以将体育游戏融入体育教学中，激发学生对体育的热情。例如，在练习排球发球过程中，可能在体力上女同学要比男同学弱得多，很难充分发力，这时教师可以设计一个“发球比远”的游戏，教师先画一条水平线，然后让学生在线外发球，看哪个发球比较远。每个学生的体力都是不同的，有些女生的体力较差，在发球的力度上可能不占优势，这个时候教师可以针对这部分学生进行指导，教他们充分地利用惯性的力量进行发球。这样的教学方式不仅能够激发学生对发球的兴趣，还能使学生在游戏中获得成就感，从而更积极地参与到联系中。
第三，促进学生身心发展及综合素质的全面提高。小学阶段的学生正处在身心发展的重要阶段，体育运动不仅能够帮助学生强身健体，还能够促进学生身体素质的提高，增强学生的毅力与信心。而在小学体育教学中融入体育游戏教学，不仅能够提高学生对体育的热情，还能够使学生在体育游戏中，提高自身的沟通交流能力和团队协作能力。因此，体育游戏能够有效促进学生身心发展及综合素质的全面提高，是一种非常提倡使用的教学方式。
二、体育游戏运用于小学体育教学的教学策略
虽然体育游戏对小学体育教学有很大的促进作用，但是也会存在一定的不足，教师要学会适度、适时的使用。
1.结合教学内容进行体育游戏设计
在体育教学中融入体育游戏主要是为了提高体育教学效果，更好地完成教学任务。因此，在选择体育游戏进行体育教学時，必须要结合教学内容，选择适当的游戏。在注重体育课程趣味性，吸引学生注意力的同时，必须要兼顾体育课程本身的思想性与教育性。设计出既能够实现教学目标，又能够激发学生学习积极性的体育游戏，从而高效地完成教学任务。
2.选择适当的时机开展体育游戏教学
上文提到将体育游戏运用于排球教学，在实际的教学过程中教师就必须选择适当的时机开展体育游戏。适当时机就是指教师在将教学内容给学生讲解，并做好充分的示范，学生已经初步掌握动作要领。例如，在跳远的动作要领教学中，教师首先要讲解跳过中的助跑、跳跃、腾空等基本动作及注意事项，学生对跳高的要领掌握之后再开展体育游戏。因为如果教师在游戏之前没有做充分的讲解，学生很有可能在游戏过程中出现动作不符合标准、犯规、受伤等，影响体育教学的继续开展。因此，要求教师在开展体育游戏之前必须要强调游戏中的注意事项和动作要领，选择适当的时机开展体育游戏，从根本上提高体育游戏在体育教学中的效果。
3.将学生安全放在第一位
小学阶段的学生生理和心理发育还不够成熟，其运动负荷要低于成年人，因此，在体育游戏教学过程中，教师必须要把学生的安全放在第一位，注意避免学生超负荷运动体育游戏是一种游戏，但是也存在一定的竞争，因此，很多小学有好胜心理，为了在游戏中取得胜利，有时候会忽视自己的体力极限，如果用力过度很可能会在游戏中受伤。因此，教师一定要设计符合小学生年龄特征的游戏，并且要在体育游戏开展的过程中维持好秩序，确保学生的安全，只有这样才能够使体育游戏能够在小学体育教学中发挥更好的作用。
体育游戏教学不仅能够激发学生的体育热情，调动学生学习体育的积极性，还能够丰富体育教学的教学方式，促进学生身心发展及综合素质的全面提高。但是在开展体育游戏教学时，必须要注意结合教学内容，选择适当的教学游戏，适时、有针对性地开展体育游戏活动。教师要根据学生的年龄特征选择游戏，在开展体育游戏过程中，注意维持好秩序，确保学生在进行体育游戏过程中的人身安全，从而真正达到体育游戏运用的目的。
参考文献：
[1]黄晓梅.浅谈如何巧用体育游戏开展小学排球队训练[J].当代体育科技，2018（33）：33-35.
[2]包洪涛.体育游戏在小学体育教学中的运用策略分析[J].读与写（教育教学刊），2018（06）：190.
[3]龙云生.浅析体育游戏在小学体育教学中的作用[J].中国校外教育，2017（04）：154-155.
【关键词】体育游戏;小学体育;运用策略
体育教学的目的是通过身体活动锻炼人的体质，培养人的道德、毅力、自信心的过程。通过体育学科的学习，可以有效地促进人身心健康及综合素质的全面发展。虽然体育教学不像其他学科一样大部分时间都是在室内，而是室外活动较多，但是很多学生还是对体育有排斥心理。因此，必须改变传统的体育教学方式，将体育游戏融入小学体育教学过程中。将体育游戏运用到小学体育的课堂教学中，使体育教学更具趣味性，学生能够在有趣的游戏中得到锻炼。
一、体育游戏运用于小学体育教学的意义
第一，丰富体育教学中课前热身方式。一般体育课的前几分钟，教师都会让学生通过慢跑或者做热身操来热身，但是很多学生都比较抵触这种课前的热身运动，在热身的过程中常常偷工减料。出现这种情况的主要原因，因为学生还没有意识到课前热身的重要性，加之热身方式太过于单一，使学生感到枯燥乏味，所以每次的热身都是应付了事。在进行剧烈运动前，人体机能是不能够瞬间达到最佳状态的。因此，需要通过热身来调整身体状态，一旦剧烈运动前的热身做得不到位，就很有可能在运动过程中出现关节扭伤、肌肉或者韧带拉伤的现象。而体育游戏就可以丰富课前的热身运动，让学生能够在玩的过程中得到热身。
第二，激发学生学习积极性，提高学习效率。在传统的体育教学中，教师在教某一项体育运动时，都是先讲述动作要领和相关规则之后，让学生进行反复的练习。例如，排球教学中，体育教师一般都是先给学生讲解排球比赛中的规则，然后再给学生示范一些发球、垫球和传球的动作，然后再让学生进行反复的练习。这样的单一教学方式难免会使学生枯燥无味，甚至会使学生感到厌烦，使得体育教学质量越来越差。这时教师可以将体育游戏融入体育教学中，激发学生对体育的热情。例如，在练习排球发球过程中，可能在体力上女同学要比男同学弱得多，很难充分发力，这时教师可以设计一个“发球比远”的游戏，教师先画一条水平线，然后让学生在线外发球，看哪个发球比较远。每个学生的体力都是不同的，有些女生的体力较差，在发球的力度上可能不占优势，这个时候教师可以针对这部分学生进行指导，教他们充分地利用惯性的力量进行发球。这样的教学方式不仅能够激发学生对发球的兴趣，还能使学生在游戏中获得成就感，从而更积极地参与到联系中。
第三，促进学生身心发展及综合素质的全面提高。小学阶段的学生正处在身心发展的重要阶段，体育运动不仅能够帮助学生强身健体，还能够促进学生身体素质的提高，增强学生的毅力与信心。而在小学体育教学中融入体育游戏教学，不仅能够提高学生对体育的热情，还能够使学生在体育游戏中，提高自身的沟通交流能力和团队协作能力。因此，体育游戏能够有效促进学生身心发展及综合素质的全面提高，是一种非常提倡使用的教学方式。
二、体育游戏运用于小学体育教学的教学策略
虽然体育游戏对小学体育教学有很大的促进作用，但是也会存在一定的不足，教师要学会适度、适时的使用。
1.结合教学内容进行体育游戏设计
在体育教学中融入体育游戏主要是为了提高体育教学效果，更好地完成教学任务。因此，在选择体育游戏进行体育教学時，必须要结合教学内容，选择适当的游戏。在注重体育课程趣味性，吸引学生注意力的同时，必须要兼顾体育课程本身的思想性与教育性。设计出既能够实现教学目标，又能够激发学生学习积极性的体育游戏，从而高效地完成教学任务。
2.选择适当的时机开展体育游戏教学
上文提到将体育游戏运用于排球教学，在实际的教学过程中教师就必须选择适当的时机开展体育游戏。适当时机就是指教师在将教学内容给学生讲解，并做好充分的示范，学生已经初步掌握动作要领。例如，在跳远的动作要领教学中，教师首先要讲解跳过中的助跑、跳跃、腾空等基本动作及注意事项，学生对跳高的要领掌握之后再开展体育游戏。因为如果教师在游戏之前没有做充分的讲解，学生很有可能在游戏过程中出现动作不符合标准、犯规、受伤等，影响体育教学的继续开展。因此，要求教师在开展体育游戏之前必须要强调游戏中的注意事项和动作要领，选择适当的时机开展体育游戏，从根本上提高体育游戏在体育教学中的效果。
3.将学生安全放在第一位
小学阶段的学生生理和心理发育还不够成熟，其运动负荷要低于成年人，因此，在体育游戏教学过程中，教师必须要把学生的安全放在第一位，注意避免学生超负荷运动体育游戏是一种游戏，但是也存在一定的竞争，因此，很多小学有好胜心理，为了在游戏中取得胜利，有时候会忽视自己的体力极限，如果用力过度很可能会在游戏中受伤。因此，教师一定要设计符合小学生年龄特征的游戏，并且要在体育游戏开展的过程中维持好秩序，确保学生的安全，只有这样才能够使体育游戏能够在小学体育教学中发挥更好的作用。
体育游戏教学不仅能够激发学生的体育热情，调动学生学习体育的积极性，还能够丰富体育教学的教学方式，促进学生身心发展及综合素质的全面提高。但是在开展体育游戏教学时，必须要注意结合教学内容，选择适当的教学游戏，适时、有针对性地开展体育游戏活动。教师要根据学生的年龄特征选择游戏，在开展体育游戏过程中，注意维持好秩序，确保学生在进行体育游戏过程中的人身安全，从而真正达到体育游戏运用的目的。
参考文献：
[1]黄晓梅.浅谈如何巧用体育游戏开展小学排球队训练[J].当代体育科技，2018（33）：33-35.
[2]包洪涛.体育游戏在小学体育教学中的运用策略分析[J].读与写（教育教学刊），2018（06）：190.
[3]龙云生.浅析体育游戏在小学体育教学中的作用[J].中国校外教育，2017（04）：154-155.