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摘 要：在地处西部少数民族地区的国家级深度贫困县，由于贫困发生率高，经济社会发展滞后，建档立卡贫困户女学生遭受性侵犯的发生率屡见不鲜，这是一种极其严重的罪行，会给受害女学生及其家庭带来严重伤害。因此，如何有效地预防和制止这类犯罪，保护我们的她们免遭伤害，是所有家庭、教育部门、司法机构和公民的共同责任，本文在分析建档立卡贫困户女学生遭受性侵犯原因的基础上，提出预防措施，以最大限度地保护建档立卡贫困户女学生的性权利和身心健康。
关键词：建档立卡贫困户女学生;性侵犯
近年来，随着社会的发展和新的社会问题的出现，性侵犯的对象已经扩展到中小学生女性，严重影响了民主法治的建设和和谐社会的构建。建档立卡贫困户女学生，作为中国社会现代化时期的一个特殊群体。由于家庭监护不足、法律保护不足、维护自身权利意识淡薄等原因，保护自身权利的形势不容乐观。在缺乏相应教育的情况下，偏远的农村地区，大多数孩子缺少责任监护而更容易遭受性侵害[1]。这一问题关系到青少年成长的环境，关系到社会的稳定，关系到青少年的教育，关系到民主法治的建设，关系到和谐社会的建设。因此，我们有必要对此进行分析，以帮助解决相关问题。
一、原因分析
在中小学女孩成长环境中，对中小学女孩的性侵犯的原因，通过调查走访，我们认为社会环境的文化氛围对她们有很大的影响。研究她们的性观念特点，加强性健康教育的针对性和实效性，是当前青少年思想政治教育中一项不可忽视的重要任务。在对近期一些女学生遭受性侵犯的中学女孩案件中，充分反映了中小学女孩遭受性侵犯的一些因素，如享乐主义、金钱崇拜、民族风俗和功利主义思想，为这些女学生特别是建档立卡贫困户女學生遭受性侵犯，提供了最危险的社会环境。
（一）教育缺位，导致盲目性开放。
小学和中学性教育的缺乏导致了年轻人的盲目性开放。导致人们对中小学生的性侵犯几乎一无所知。关于性教育课程的设置，我国大学课程中很少有中小学开设性教育课程，甚至在学校教育中，我们也尽量避免这方面的问题。学校管理不够严格，不关心孩子，使社会恶势力的目光转向学生，诱使女学生做错事。
（二）家庭缺爱，导致不知所措。
不仅学校教育管理，而且家庭教育的漏洞也是重要的方面之一，特别是单亲家庭的孩子应该引起大家的注意。在中国传统的家庭教育中，性教育是缺失的。因此，小学和中学女生在面对性侵犯时没有任何应对策略，在受到性攻击后处于茫然状态。
（三）社会缺管，导致监督不力。
此外，学生之间的风格比较、价值观的偏差、与粗俗社会状况的过多接触，很容易使他们的权利受到侵犯。最重要的是，现在网络很发达，在离他们年龄很远的看不见的中小学生对这些资料的了解太多，比如相关的黄色网站、黄色游戏等等，甚至沉迷其中，这会让他们对此很好奇。
二、社会影响
建档立卡贫困户女学生遭受性侵犯的事例屡见不鲜，使她们身心健康受到了不可弥补的伤害，使她们在心理上充满恐惧，无法集中精力学习，心理阴影使她们在与他人接触时遇到障碍。这样的遭遇使其他学生很容易歧视他们，甚至被嘲笑。就其自身的发展而言，在没有人的问题和正确的指导下，很容易误入歧途。
与此同时，也会给学生的父母养育孩子带来困难，这种体验会使父母感到羞辱，因此可能会对孩子产生反感，甚至为了摆脱这种情绪，也会采取一些不合理的措施，这对孩子的成长是极其不利的。
这种侵犯建档立卡贫困户女学生遭受性侵犯的现象也破坏了我们的良好教育形象，使家长和学校有行为和思想冲突，相互抱怨，互不信任等，严重影响着正常的教学活动，影响校园文化的人文环境，对其他学生造成心理恐慌，对中小学生的学习和生活产生了严重的负面影响。总体上，它严重影响着民主和法治的建设，对构建和谐社会构成了严重威胁。
三、维权现状
在中国人的传统观念中，性侵犯的遭遇往往是不愿被阳光公之于众的，相比之下，为了保护女学生的名誉，当事人会采取隐秘的行为，积极的维权者很少。目前，网络的发展使这一现象得到了改善，通过网络曝光，罪犯受到了应有的惩罚，减少了对女生性侵犯的危害。在有关案例中，我们看到受害人往往是被动的。相反，我们会采取一些对学生不利的方法，比如歧视和放宽这些学生，作为教育其他学生的一个例子，家长可能会认为他们对孩子有好处，而事实上，相反的是，学生的权利不会得到维护，这会在他们的头脑中造成一个被忽视的阴影，严重影响他们的正常成长。
然而，我们也可以看到了一些家长、教师协助保护其权利，但积极的权利保护是罕见的，虽然它对女学生的心理康复是最有帮助的。我们知道恢复家庭的信心和恢复正常的学习生活至关重要。建档立卡贫困户女学生遭受性侵犯的案件越来越多，如果不给予足够的关注，就更难以保护她们的权利。维权者权利的缺位，使犯罪人逃脱了法律的束缚，摆脱了犯罪不受惩罚的侥幸，使犯罪越来越过分，对她们伤害就会越来越大，严重侵犯他人的权利，危及民主法治建设，阻碍了和谐社会的建设和社会的发展。
四、防治对策
（一）加强学校教育
1、通过多种途径向学生普及生理知识
学校应以生物课、生理卫生课为主导，并结合多种学科为学生普及生理知识。
学校也可以组织健康讲座，设立性知识咨询室，定期开展一对一的心理访谈加以疏导，通过这些途径，增长学生的生理知识。除此之外，学校还鼓励学生到图书室看一些有关生理方面的健康而有意义的书籍，增加自己的眼界，使学生在潜移默化中接受更多的生理知识。
2、开设性教育相关课程，精心设计教学内容
目前，国内青春性教育包括六部分：青春期心理发育及卫生保健、青春期心
理发展及调适、性道德与人际交往、青春期审美教育、未成年人性法制意识与自我保护能力培养、艾滋病预防。根据学校所在的地区的实际情况，应该开设性教育的相关课程，合理安排课时，学校也可以根据这六个部分做成六个专题[1]，定期开展专题讲座。 3、地方教育行政部门应该重视学校心理咨询室的建设
接受义务教育均衡发展验收过程中，各校都设置有学生心理咨询室，但是大部分学校的心理咨询室仍然处于闲置状态，是因为没有专职的心理辅导教师，有些学校安排的有教师兼职，可是，绝大多数兼职教师没有能力和精力胜任此项工作，更多时候用于管教或批评教育学生的场所。因此，为了未成年人尤其是女生未成年人身心健康成长中得到科学和心理疏导，地方教育行政部门应该考虑给各校配备专职的心理辅导老师并完善心理咨询室的硬件设施。
（二）开办家长学校
苏霍姆林斯基曾说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”家长学校是宣传、普及家庭教育知识，提升家长素质的重要场所，是推进家庭教育有效开展的主阵地，是家长与学校之间合作的重要桥梁与纽带[2]。对部分受性侵女生家长的问卷调查中，大部分家长不知道义务教育需读几年？在《未成年人保护法》社会监管内容中，家长应当负起什么责任和义务？部分家长不知道对子女就读哪一班级，等等现象，说明家长的文化素质很低，如果学校开办家长学校，让他们学习了解《未成年人保护法》和《义务教育法》等相关的法律法规，定期召开家庭教育培训会，相信在一定的时间内可以增强家长的法律意识和教育子女的能力。
（三）政府、村委及各单位齐抓共管，形成合力
首先，居委会或村民委要自己了解我国的《义务教育法》和《未成年人保护法》相关条款，特別是社会监管部分;其次，居委会或村民委将早婚早育导致受性侵犯影响未成年人身心健康处罚条例列入村规民约，组织好居或村委群众（包含未成年人）在大会上学习村规民约，对违反规定的事例，联合当地政府、司法和公安部门做好落实，抓典型;再次，调查了解到学生早婚疑似受性侵多数发生在春节前后，村委会要利用在春节前后开展娱乐活动，多宣传《未成年人的保护法》、《婚姻法》、村规民约等相关条款，发现有害于侵犯未成年人的可疑事件，要及时调查并阻止，阻止不了的上报当地派出所或司法部门协同处理。当地政府将此项工作列入考核村委会日常工作的内容之一。
总之，少数民族地区县域建档立卡贫困户女学生因早婚疑似遭受性侵犯现象较为严重的原因是诸多方面。有当地少数民族几百上千年婚俗，这些婚俗一般存在近亲结婚、包办婚姻、早婚等现象，这些现象会让女生形成错误的性观念，没有拒绝反对意识;有学校对建档立卡贫困户女学生生理知识教育和心理疏导不到位;有落后家庭教育观念以及学生较差自我保护意识和能力，也有社会各部门监管力度不够等等原因。但是如果学校、社会各部门联动起来，齐抓共管，此类现象会逐步得到控制。
参与文献
[1]陈晶琦.应重视小学预防性侵犯教育工作.中国学校卫生.2009年7月第30卷第7期：577-579.
[2]曹晋，薛跃规.广西偏远地区留守儿童预防性侵犯能力现况.中国性科学.2017，26（6）：155-159.
[3]程静，胡珍，吴春梅.谁引导我们——中学生性观念调查报告.中小学生心理健康教育.2007年第13期：30-31.
[4]吴青丽，薛跃规.贵州少数民族地区中学生性教育现状及特点——.中国性科学.2018年11月第27卷第11期：144-149.
关键词：建档立卡贫困户女学生;性侵犯
近年来，随着社会的发展和新的社会问题的出现，性侵犯的对象已经扩展到中小学生女性，严重影响了民主法治的建设和和谐社会的构建。建档立卡贫困户女学生，作为中国社会现代化时期的一个特殊群体。由于家庭监护不足、法律保护不足、维护自身权利意识淡薄等原因，保护自身权利的形势不容乐观。在缺乏相应教育的情况下，偏远的农村地区，大多数孩子缺少责任监护而更容易遭受性侵害[1]。这一问题关系到青少年成长的环境，关系到社会的稳定，关系到青少年的教育，关系到民主法治的建设，关系到和谐社会的建设。因此，我们有必要对此进行分析，以帮助解决相关问题。
一、原因分析
在中小学女孩成长环境中，对中小学女孩的性侵犯的原因，通过调查走访，我们认为社会环境的文化氛围对她们有很大的影响。研究她们的性观念特点，加强性健康教育的针对性和实效性，是当前青少年思想政治教育中一项不可忽视的重要任务。在对近期一些女学生遭受性侵犯的中学女孩案件中，充分反映了中小学女孩遭受性侵犯的一些因素，如享乐主义、金钱崇拜、民族风俗和功利主义思想，为这些女学生特别是建档立卡贫困户女學生遭受性侵犯，提供了最危险的社会环境。
（一）教育缺位，导致盲目性开放。
小学和中学性教育的缺乏导致了年轻人的盲目性开放。导致人们对中小学生的性侵犯几乎一无所知。关于性教育课程的设置，我国大学课程中很少有中小学开设性教育课程，甚至在学校教育中，我们也尽量避免这方面的问题。学校管理不够严格，不关心孩子，使社会恶势力的目光转向学生，诱使女学生做错事。
（二）家庭缺爱，导致不知所措。
不仅学校教育管理，而且家庭教育的漏洞也是重要的方面之一，特别是单亲家庭的孩子应该引起大家的注意。在中国传统的家庭教育中，性教育是缺失的。因此，小学和中学女生在面对性侵犯时没有任何应对策略，在受到性攻击后处于茫然状态。
（三）社会缺管，导致监督不力。
此外，学生之间的风格比较、价值观的偏差、与粗俗社会状况的过多接触，很容易使他们的权利受到侵犯。最重要的是，现在网络很发达，在离他们年龄很远的看不见的中小学生对这些资料的了解太多，比如相关的黄色网站、黄色游戏等等，甚至沉迷其中，这会让他们对此很好奇。
二、社会影响
建档立卡贫困户女学生遭受性侵犯的事例屡见不鲜，使她们身心健康受到了不可弥补的伤害，使她们在心理上充满恐惧，无法集中精力学习，心理阴影使她们在与他人接触时遇到障碍。这样的遭遇使其他学生很容易歧视他们，甚至被嘲笑。就其自身的发展而言，在没有人的问题和正确的指导下，很容易误入歧途。
与此同时，也会给学生的父母养育孩子带来困难，这种体验会使父母感到羞辱，因此可能会对孩子产生反感，甚至为了摆脱这种情绪，也会采取一些不合理的措施，这对孩子的成长是极其不利的。
这种侵犯建档立卡贫困户女学生遭受性侵犯的现象也破坏了我们的良好教育形象，使家长和学校有行为和思想冲突，相互抱怨，互不信任等，严重影响着正常的教学活动，影响校园文化的人文环境，对其他学生造成心理恐慌，对中小学生的学习和生活产生了严重的负面影响。总体上，它严重影响着民主和法治的建设，对构建和谐社会构成了严重威胁。
三、维权现状
在中国人的传统观念中，性侵犯的遭遇往往是不愿被阳光公之于众的，相比之下，为了保护女学生的名誉，当事人会采取隐秘的行为，积极的维权者很少。目前，网络的发展使这一现象得到了改善，通过网络曝光，罪犯受到了应有的惩罚，减少了对女生性侵犯的危害。在有关案例中，我们看到受害人往往是被动的。相反，我们会采取一些对学生不利的方法，比如歧视和放宽这些学生，作为教育其他学生的一个例子，家长可能会认为他们对孩子有好处，而事实上，相反的是，学生的权利不会得到维护，这会在他们的头脑中造成一个被忽视的阴影，严重影响他们的正常成长。
然而，我们也可以看到了一些家长、教师协助保护其权利，但积极的权利保护是罕见的，虽然它对女学生的心理康复是最有帮助的。我们知道恢复家庭的信心和恢复正常的学习生活至关重要。建档立卡贫困户女学生遭受性侵犯的案件越来越多，如果不给予足够的关注，就更难以保护她们的权利。维权者权利的缺位，使犯罪人逃脱了法律的束缚，摆脱了犯罪不受惩罚的侥幸，使犯罪越来越过分，对她们伤害就会越来越大，严重侵犯他人的权利，危及民主法治建设，阻碍了和谐社会的建设和社会的发展。
四、防治对策
（一）加强学校教育
1、通过多种途径向学生普及生理知识
学校应以生物课、生理卫生课为主导，并结合多种学科为学生普及生理知识。
学校也可以组织健康讲座，设立性知识咨询室，定期开展一对一的心理访谈加以疏导，通过这些途径，增长学生的生理知识。除此之外，学校还鼓励学生到图书室看一些有关生理方面的健康而有意义的书籍，增加自己的眼界，使学生在潜移默化中接受更多的生理知识。
2、开设性教育相关课程，精心设计教学内容
目前，国内青春性教育包括六部分：青春期心理发育及卫生保健、青春期心
理发展及调适、性道德与人际交往、青春期审美教育、未成年人性法制意识与自我保护能力培养、艾滋病预防。根据学校所在的地区的实际情况，应该开设性教育的相关课程，合理安排课时，学校也可以根据这六个部分做成六个专题[1]，定期开展专题讲座。 3、地方教育行政部门应该重视学校心理咨询室的建设
接受义务教育均衡发展验收过程中，各校都设置有学生心理咨询室，但是大部分学校的心理咨询室仍然处于闲置状态，是因为没有专职的心理辅导教师，有些学校安排的有教师兼职，可是，绝大多数兼职教师没有能力和精力胜任此项工作，更多时候用于管教或批评教育学生的场所。因此，为了未成年人尤其是女生未成年人身心健康成长中得到科学和心理疏导，地方教育行政部门应该考虑给各校配备专职的心理辅导老师并完善心理咨询室的硬件设施。
（二）开办家长学校
苏霍姆林斯基曾说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”家长学校是宣传、普及家庭教育知识，提升家长素质的重要场所，是推进家庭教育有效开展的主阵地，是家长与学校之间合作的重要桥梁与纽带[2]。对部分受性侵女生家长的问卷调查中，大部分家长不知道义务教育需读几年？在《未成年人保护法》社会监管内容中，家长应当负起什么责任和义务？部分家长不知道对子女就读哪一班级，等等现象，说明家长的文化素质很低，如果学校开办家长学校，让他们学习了解《未成年人保护法》和《义务教育法》等相关的法律法规，定期召开家庭教育培训会，相信在一定的时间内可以增强家长的法律意识和教育子女的能力。
（三）政府、村委及各单位齐抓共管，形成合力
首先，居委会或村民委要自己了解我国的《义务教育法》和《未成年人保护法》相关条款，特別是社会监管部分;其次，居委会或村民委将早婚早育导致受性侵犯影响未成年人身心健康处罚条例列入村规民约，组织好居或村委群众（包含未成年人）在大会上学习村规民约，对违反规定的事例，联合当地政府、司法和公安部门做好落实，抓典型;再次，调查了解到学生早婚疑似受性侵多数发生在春节前后，村委会要利用在春节前后开展娱乐活动，多宣传《未成年人的保护法》、《婚姻法》、村规民约等相关条款，发现有害于侵犯未成年人的可疑事件，要及时调查并阻止，阻止不了的上报当地派出所或司法部门协同处理。当地政府将此项工作列入考核村委会日常工作的内容之一。
总之，少数民族地区县域建档立卡贫困户女学生因早婚疑似遭受性侵犯现象较为严重的原因是诸多方面。有当地少数民族几百上千年婚俗，这些婚俗一般存在近亲结婚、包办婚姻、早婚等现象，这些现象会让女生形成错误的性观念，没有拒绝反对意识;有学校对建档立卡贫困户女学生生理知识教育和心理疏导不到位;有落后家庭教育观念以及学生较差自我保护意识和能力，也有社会各部门监管力度不够等等原因。但是如果学校、社会各部门联动起来，齐抓共管，此类现象会逐步得到控制。
参与文献
[1]陈晶琦.应重视小学预防性侵犯教育工作.中国学校卫生.2009年7月第30卷第7期：577-579.
[2]曹晋，薛跃规.广西偏远地区留守儿童预防性侵犯能力现况.中国性科学.2017，26（6）：155-159.
[3]程静，胡珍，吴春梅.谁引导我们——中学生性观念调查报告.中小学生心理健康教育.2007年第13期：30-31.
[4]吴青丽，薛跃规.贵州少数民族地区中学生性教育现状及特点——.中国性科学.2018年11月第27卷第11期：144-149.