论文部分内容阅读
高中数学课堂教学的最终目标指向是提升学生的数学核心素养,如何能将这一目标落实到日常课堂教学中,是高中教师面临的重大课题,不同的数学分支对学生数学核心素养提升的侧重点会有差异.文章重点阐述了对“直观想象素养”的理解,并通过“基本不等式”第一课时的教学设计为例说明如何在课堂教学中有效落实直观想象素养.