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摘要：近年来，高校研究生党建与思想政治教育工作越发受到关注与重视，基于当前日益复杂的社会环境，党建与思想政治教育工作的地位越来越凸显，将思想政治教育贯穿到教育教学全过程中是高校发展的必然趋势。本文针对高校研究生群体的特点，分析了当前高校研究生党建工作现状，提出了新时代高校研究生党建工作与思政教育融合的模式，确保思想政治教育具有实效性，落实“立德树人”根本任务。
关键词：研究生;党建;思想政治;教育;互动协同
据教育部数据显示，目前我国普通高等学校共计2663个，在学总规模达到3833万人。其中大学生党员约占在校生的10%，共有学生党支部9万多个。而随着研究生扩招政策的稳步推进，研究生群体的日渐庞大使党建工作愈发艰巨，因为研究生群体相对于本科生群体来说有其特殊性。虽然研究生基数相比本科生总数总体上小很多，但是研究生中黨员比例是本科生的2-3倍，而且研究生群体囊括的人员类别较为复杂，年龄层次跨度大，入党前所在单位的党员培训工作层次不一，这就给高校研究生党建工作带来了诸多的困难。针对当下存在的问题，如何落实新时期习总书记“使高校成为坚持党的领导的坚强阵地”的指示，稳步推进研究生党建工作有特点、有内容地顺利开展，是各高校需要认真研究的重点课题。
因此，本研究立足于研究生党建与思想政治教育，从研究生党建入手，对当前研究生思想现状和高校党建工作情况进行了深入调查，分析当前研究生思想上存在的普遍问题以及当前高校研究生党建工作上的欠缺，探索以党建为核心大力推进研究生思想政治教育的创新办法，引导“关键少数”的核心辐射效应，形成研究生党建与思想政治教育工作的互动新模式。
一、高校研究生思想状况分析
在高等教育中，最高层次的教育就是研究生教育，它负担着为我国社会主义现代化建设提供高层次、高水平人才的任务。研究生这个群体的文化知识水平、相关理论基础、专业知识储备及创新科研能力处于全国人才中的领先地位。目前，高校研究生党员思想状况有以下几方面的特点：
第一，研究生来源多元化且入党动机不同。与本科生存在显著差异的是，研究生群体中除应届本科毕业生以外，还有部分参加工作后想要继续深造的社会考生。同时，年龄组成结构、社会阅历、生活背景也有所差距。因此，研究生整体的理想信念追求、思想道德层次、价值观各不相同。此外，本科阶段入党的研究生占大多数。在对入党动机的调查时，呈现出多元化的特点。有的为了更好地服务社会，有的为了增加就业优势，有的为更好地发展自己，还有的是由于身边同学都是党员而跟风入的党。
第二，研究生党员具有较高的道德意识但行为上存在一定的弱化。研究生具有良好独立的思考能力和判断力，在入学之前大多经历过系统教育，已经形成了较为稳定的世界观、价值观，但与 “知行合一”还存有一定的距离。有部分研究生表示，在生活中如果看到有人不遵守公共秩序可能不会阻止或者是看情况决定是否阻止;在学业上，大多数研究生在学习阶段有过或多或少的学术诚信问题。
第三，研究生学习生活独立但人文素质有所欠缺。高校研究生以实验室、办公室为依托进行科学研究、论文发表工作成为研究生实现个人价值的主要实现途径。因此，与同师门、同实验室的同学接触较多，参与以班级、学院为主体的活动较少，更多地关注自身发展，集体意识淡薄，人文素质有所欠缺，对思想政治素质的提升认识不足。
二、当前高校研究生党建工作现状
十八大以来党中央对高校党建工作高度关注，研究生党建工作在长期的探索与实践中也取得了长足进步。当前各高校非常重视党建工作，确立明确的工作目标、建立完善的工作制度、细化具体的工作流程，但就总体而言，研究生党建工作普遍存在以下几个状况：
第一，研究生党支部组织形式有待完善。在对当前高校研究生党支部设立情况进行调查时发现，研究生党支部在组织设置上形式较为单一，多数高校是以年级、班级、专业为单位建立研究生党支部，但研究生学习、科研的时间分配不同，党支部成员之间彼此生疏，不利于党建活动的纵深性发展，影响党支部群体凝聚力的发挥，甚至会阻碍党员的自身发展。
第二，研究生党建工作的侧重点略有失衡。当前高校研究生党建工作较为完善但是还需要全方位地对研究生党员进行培养培育。研究生党支部重视理论知识教育的学习，但在实际操作层面忽略了对研究生实践能力的培养，研究多、践行少;另外，研究生党支部缺乏对党员的长效教育机制。在高校研究生党部通常把工作重点与主要精力放在对积极分子与预备党员的教育与考察上，对入党后正式党员的再教育、监督、管理工作有所放松。
第三，研究生党支部组织生活形式有待创新。在形式上，当前各高校研究生党支部组织生活大多局限在“三会一课”，利用网络、学生团体、社会的资源不够;在活动内容上，主要集中在政治理论学习、讨论组织发展、预备党员转正，社会实践活动开展较少。符合支部特点、适合支部成员、贴近时代发展的创新型活动较少，部分研究生尤其是博士研究生以科研任务重、时间不充裕等借口请假缺席，支部活动不能真正发挥其应有作用。
三、新时代高校研究生党建与思政教育工作的互动模式
党建工作与思想政治教育是高校工作的重要组成部分，党建工作与思想政治教育具有辩证统一的关系，两者之间相互影响、相互促进，正如习近平总书记所说：“高校党建的核心内容是学生的思想政治教育”。 因此，在新时代背景下，创建研究生党建和思政教育工作的互动模式，推动研究生党建和思政教育工作融合发展，具有深刻重要的时代意义。
首先，树立互动协同理念，健全完善制度建设。加强党建与思想政治教育的融合是实现工作目标最直接有效的途径，只有坚持互动协同理念，才能进一步完善教育管理体系，形成更明确的职责分配，进而提升工作实效性。另外，还需坚持“大思想政治”模式，注重制度体系与队伍建设的相互融合，要坚持“三全育人”原则，把全员育人、全过程育人、全方位育人贯穿思想政治教育始终。党建工作本身就是做人的思想政治工作，党建部门在工作的过程 中，要结合思想政治教育工作的内容，适时开展党建活动，形成互补;同时，可以吸收优秀的思想政治教育工作者发挥自身理论优势，协助党组织做好党员发展、教育、培养等工作。各个部门相互配合、齐抓共管，形成教育合力来促进研究生党建与思想政治教育互动协同。 其次，有针对性地进行党建工作，加强思想政治教育。做好研究生党建和思想政治教育工作，需要深入了解研究生的学习生活及思想状态，根据其专业特色、时间安排及职业生涯规划等确定党建及思政教育内容，确保其能够快速适应并且能够主动作为。其中，加强理想信念教育是关键环节。入党前的考察环节，不能仅仅依靠学业水平与科研成果考核，要把政治素质放在首位，重点对思想素质、道德品质进行严格把关;在入党积极分子培训期间，要帮助研究生对马克思主义基本理论、党的基本知识系统地学习，使其树立共产主义信念，端正入党动机。此外，对于已经入党的研究生党员，要防止其思想滑坡，定期开展组织活动，强化理想信念教育，扎扎实实做好研究生党员的长效教育。
最后，改进党建工作方式，延伸拓宽教育阵地。研究生党建工作方式应充分结合研究生培养的进度，针对性地开展工作。在具体工作中要根据党员特点，把教育工作做实、做细。一是从专业性质出发，要加强关注教育内容的应用实效性，将教育内容与所学学科联系起来，如对社会热点问题、中共中央精神进行学习时，可将所学理论知识转化应用于学术研究上，加入对应专业发展趋势、社会需求分析，实现思想政治教育日常化、实用化。二是从组织形式出发，应该充分灵活地运用信息技术，善于利用新媒体技术，拓展党建与思想政治教育的网络阵地政治教育。建立高校党建工作信息化平台，通过交流互动、信息推送、活动创新展示等方式，从多个方面调动党员参与组织生活，营造浓烈的学习与交流氛围，了解高校研究生的实际诉求，以全面深入地了解高校研究生的思想状况。三是从教育方式出发，实现学术研究与党的建设相结合，当研究生进行社会实践时，同步开展党建活动，协同提升研究生自身的思想政治水平;也可由党建部门、思想政治教育部门共同举办知识竞赛、学术沙龙等主题教育，促进党建与思想政治教育有效融合，实现教育成效最大化。
参考文献：
[1]马佳慧.高校研究生党建与思想政治教育融合模式探析——评《新时代高校党建工作实务与创新手册：图解版》[J].中国教育学刊，2020（01）：111.
[2]马春杨，费淼，刁铭艺.研究生党建工作的問题分析和创新模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（21）：104-105.
[3]胡艺凡.高校研究生党建与思政教育融合模式探析[J].智库时代，2019（29）：106-107.
[4]杨戴竹，白一龙.以党建工作为核心构建研究生思政教育新机制[J].吉林化工学院学报，2018 （06）：64-66.
基金项目：
本文系中南财经政法大学2019年度党建研究课题（《研究生党建与思想政治教育工作的互动模式探索研究》）成果。
关键词：研究生;党建;思想政治;教育;互动协同
据教育部数据显示，目前我国普通高等学校共计2663个，在学总规模达到3833万人。其中大学生党员约占在校生的10%，共有学生党支部9万多个。而随着研究生扩招政策的稳步推进，研究生群体的日渐庞大使党建工作愈发艰巨，因为研究生群体相对于本科生群体来说有其特殊性。虽然研究生基数相比本科生总数总体上小很多，但是研究生中黨员比例是本科生的2-3倍，而且研究生群体囊括的人员类别较为复杂，年龄层次跨度大，入党前所在单位的党员培训工作层次不一，这就给高校研究生党建工作带来了诸多的困难。针对当下存在的问题，如何落实新时期习总书记“使高校成为坚持党的领导的坚强阵地”的指示，稳步推进研究生党建工作有特点、有内容地顺利开展，是各高校需要认真研究的重点课题。
因此，本研究立足于研究生党建与思想政治教育，从研究生党建入手，对当前研究生思想现状和高校党建工作情况进行了深入调查，分析当前研究生思想上存在的普遍问题以及当前高校研究生党建工作上的欠缺，探索以党建为核心大力推进研究生思想政治教育的创新办法，引导“关键少数”的核心辐射效应，形成研究生党建与思想政治教育工作的互动新模式。
一、高校研究生思想状况分析
在高等教育中，最高层次的教育就是研究生教育，它负担着为我国社会主义现代化建设提供高层次、高水平人才的任务。研究生这个群体的文化知识水平、相关理论基础、专业知识储备及创新科研能力处于全国人才中的领先地位。目前，高校研究生党员思想状况有以下几方面的特点：
第一，研究生来源多元化且入党动机不同。与本科生存在显著差异的是，研究生群体中除应届本科毕业生以外，还有部分参加工作后想要继续深造的社会考生。同时，年龄组成结构、社会阅历、生活背景也有所差距。因此，研究生整体的理想信念追求、思想道德层次、价值观各不相同。此外，本科阶段入党的研究生占大多数。在对入党动机的调查时，呈现出多元化的特点。有的为了更好地服务社会，有的为了增加就业优势，有的为更好地发展自己，还有的是由于身边同学都是党员而跟风入的党。
第二，研究生党员具有较高的道德意识但行为上存在一定的弱化。研究生具有良好独立的思考能力和判断力，在入学之前大多经历过系统教育，已经形成了较为稳定的世界观、价值观，但与 “知行合一”还存有一定的距离。有部分研究生表示，在生活中如果看到有人不遵守公共秩序可能不会阻止或者是看情况决定是否阻止;在学业上，大多数研究生在学习阶段有过或多或少的学术诚信问题。
第三，研究生学习生活独立但人文素质有所欠缺。高校研究生以实验室、办公室为依托进行科学研究、论文发表工作成为研究生实现个人价值的主要实现途径。因此，与同师门、同实验室的同学接触较多，参与以班级、学院为主体的活动较少，更多地关注自身发展，集体意识淡薄，人文素质有所欠缺，对思想政治素质的提升认识不足。
二、当前高校研究生党建工作现状
十八大以来党中央对高校党建工作高度关注，研究生党建工作在长期的探索与实践中也取得了长足进步。当前各高校非常重视党建工作，确立明确的工作目标、建立完善的工作制度、细化具体的工作流程，但就总体而言，研究生党建工作普遍存在以下几个状况：
第一，研究生党支部组织形式有待完善。在对当前高校研究生党支部设立情况进行调查时发现，研究生党支部在组织设置上形式较为单一，多数高校是以年级、班级、专业为单位建立研究生党支部，但研究生学习、科研的时间分配不同，党支部成员之间彼此生疏，不利于党建活动的纵深性发展，影响党支部群体凝聚力的发挥，甚至会阻碍党员的自身发展。
第二，研究生党建工作的侧重点略有失衡。当前高校研究生党建工作较为完善但是还需要全方位地对研究生党员进行培养培育。研究生党支部重视理论知识教育的学习，但在实际操作层面忽略了对研究生实践能力的培养，研究多、践行少;另外，研究生党支部缺乏对党员的长效教育机制。在高校研究生党部通常把工作重点与主要精力放在对积极分子与预备党员的教育与考察上，对入党后正式党员的再教育、监督、管理工作有所放松。
第三，研究生党支部组织生活形式有待创新。在形式上，当前各高校研究生党支部组织生活大多局限在“三会一课”，利用网络、学生团体、社会的资源不够;在活动内容上，主要集中在政治理论学习、讨论组织发展、预备党员转正，社会实践活动开展较少。符合支部特点、适合支部成员、贴近时代发展的创新型活动较少，部分研究生尤其是博士研究生以科研任务重、时间不充裕等借口请假缺席，支部活动不能真正发挥其应有作用。
三、新时代高校研究生党建与思政教育工作的互动模式
党建工作与思想政治教育是高校工作的重要组成部分，党建工作与思想政治教育具有辩证统一的关系，两者之间相互影响、相互促进，正如习近平总书记所说：“高校党建的核心内容是学生的思想政治教育”。 因此，在新时代背景下，创建研究生党建和思政教育工作的互动模式，推动研究生党建和思政教育工作融合发展，具有深刻重要的时代意义。
首先，树立互动协同理念，健全完善制度建设。加强党建与思想政治教育的融合是实现工作目标最直接有效的途径，只有坚持互动协同理念，才能进一步完善教育管理体系，形成更明确的职责分配，进而提升工作实效性。另外，还需坚持“大思想政治”模式，注重制度体系与队伍建设的相互融合，要坚持“三全育人”原则，把全员育人、全过程育人、全方位育人贯穿思想政治教育始终。党建工作本身就是做人的思想政治工作，党建部门在工作的过程 中，要结合思想政治教育工作的内容，适时开展党建活动，形成互补;同时，可以吸收优秀的思想政治教育工作者发挥自身理论优势，协助党组织做好党员发展、教育、培养等工作。各个部门相互配合、齐抓共管，形成教育合力来促进研究生党建与思想政治教育互动协同。 其次，有针对性地进行党建工作，加强思想政治教育。做好研究生党建和思想政治教育工作，需要深入了解研究生的学习生活及思想状态，根据其专业特色、时间安排及职业生涯规划等确定党建及思政教育内容，确保其能够快速适应并且能够主动作为。其中，加强理想信念教育是关键环节。入党前的考察环节，不能仅仅依靠学业水平与科研成果考核，要把政治素质放在首位，重点对思想素质、道德品质进行严格把关;在入党积极分子培训期间，要帮助研究生对马克思主义基本理论、党的基本知识系统地学习，使其树立共产主义信念，端正入党动机。此外，对于已经入党的研究生党员，要防止其思想滑坡，定期开展组织活动，强化理想信念教育，扎扎实实做好研究生党员的长效教育。
最后，改进党建工作方式，延伸拓宽教育阵地。研究生党建工作方式应充分结合研究生培养的进度，针对性地开展工作。在具体工作中要根据党员特点，把教育工作做实、做细。一是从专业性质出发，要加强关注教育内容的应用实效性，将教育内容与所学学科联系起来，如对社会热点问题、中共中央精神进行学习时，可将所学理论知识转化应用于学术研究上，加入对应专业发展趋势、社会需求分析，实现思想政治教育日常化、实用化。二是从组织形式出发，应该充分灵活地运用信息技术，善于利用新媒体技术，拓展党建与思想政治教育的网络阵地政治教育。建立高校党建工作信息化平台，通过交流互动、信息推送、活动创新展示等方式，从多个方面调动党员参与组织生活，营造浓烈的学习与交流氛围，了解高校研究生的实际诉求，以全面深入地了解高校研究生的思想状况。三是从教育方式出发，实现学术研究与党的建设相结合，当研究生进行社会实践时，同步开展党建活动，协同提升研究生自身的思想政治水平;也可由党建部门、思想政治教育部门共同举办知识竞赛、学术沙龙等主题教育，促进党建与思想政治教育有效融合，实现教育成效最大化。
参考文献：
[1]马佳慧.高校研究生党建与思想政治教育融合模式探析——评《新时代高校党建工作实务与创新手册：图解版》[J].中国教育学刊，2020（01）：111.
[2]马春杨，费淼，刁铭艺.研究生党建工作的問题分析和创新模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（21）：104-105.
[3]胡艺凡.高校研究生党建与思政教育融合模式探析[J].智库时代，2019（29）：106-107.
[4]杨戴竹，白一龙.以党建工作为核心构建研究生思政教育新机制[J].吉林化工学院学报，2018 （06）：64-66.
基金项目：
本文系中南财经政法大学2019年度党建研究课题（《研究生党建与思想政治教育工作的互动模式探索研究》）成果。