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以往的小学数学课堂教学评价,多采用学校评价教师,教师通过考试的形式评价学生的评价模式。新课标在评价建议中,明确提出评价的多元化,评价者来自于教师、学生、家长等,多元化的评价者,发挥各自不同的作用,促进小学数学课堂教学有效的进行。
新课标下的小学数学课堂教学评价主体多元化
【摘 要】
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以往的小学数学课堂教学评价,多采用学校评价教师,教师通过考试的形式评价学生的评价模式。新课标在评价建议中,明确提出评价的多元化,评价者来自于教师、学生、家长等,多元
【机 构】
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琼台师范学院数理系,江西科技师范大学数学与计算机科学学院,
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2016年26期
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